Psychológia (Grécky - duša; grécky - vedomosti) je veda, ktorá skúma správanie a duševné procesy ľudí a zvierat. Psychika - toto je najvyššia forma vzťahu živých bytostí k objektívnemu svetu vyjadrená v ich schopnosti realizovať svoje motívy a konať na základe informácií o ňom . Cez psychiku človek odráža zákony okolitého sveta.

Myslenie, pamäť, vnímanie, predstavivosť, vnem, emócie, pocity, sklony, temperament, - všetky tieto body študuje psychológia. Hlavnou otázkou ale zostáva - čo človeka poháňa, jeho správanie v danej situácii, aké sú procesy jeho vnútorného sveta? Škála problémov, ktoré psychológia rieši, je pomerne široká. Takže v modernej psychológii sa rozlišuje veľké množstvo častí:

• všeobecná psychológia,
• psychológia súvisiaca s vekom,
• sociálna psychológia,
• psychológia náboženstva,
• patopsychológia,
• neuropsychológia,
• rodinná psychológia,
• športová psychológia
• atď.

Do psychológie prenikajú aj ďalšie vedy a odvetvia vedeckých poznatkov ( genetika, logopédia, jurisprudencia, antropológia, psychiatriaa pod.). Deje sa integrácia klasickej psychológie s orientálnymi praktikami... Aby človek žil v harmónii sám so sebou a s okolitým svetom, musí ovládať základy psychológie.

„Psychológia je vyjadrenie toho, čo oni sami nemôžu vyjadriť, slovami“- napísal John Galsworthy.

Psychológia pracuje s týmito metódami:

• Introspekcia - pozorovanie vlastných duševných procesov, poznanie vlastného duševného života bez použitia akýchkoľvek nástrojov.
• Pozorovanie - štúdium určitých charakteristík procesu bez aktívneho zapojenia do samotného procesu.
• Experimentujte - empirický výskum určitého procesu. Experiment je možné postaviť na simulácii aktivít v špeciálne určených podmienkach alebo sa môže uskutočniť v podmienkach blízkych bežným činnostiam.
• Rozvojový výskum - štúdium určitých charakteristík tých istých detí, ktoré sú sledované niekoľko rokov.

Počiatky modernej psychológie boli Aristoteles, Ibn Sina, Rudolf Gokleniusktorý ako prvý použil pojem „psychológia“, Sigmund Freud, o ktorom určite počul aj človek, ktorý nemá nič spoločné s psychológiou. Ako veda sa psychológia zrodila v druhej polovici 19. storočia, oddelene od filozofie a fyziológie. Psychológia skúma mechanizmy psychiky sú v bezvedomí a pri vedomí človek.

Človek sa obracia na psychológiu, aby spoznal sám seba a lepšie porozumel svojim blízkym... Tieto vedomosti pomáhajú vidieť a uvedomiť si skutočné motívy ich konania. Psychológia sa nazýva aj veda o duši, ktorá v určitých okamihoch života začína klásť otázky, - “ kto som? ",„ kde som? ",„ prečo som tu? " Prečo človek potrebuje tieto vedomosti a vedomie? Zostať na ceste životom a nespadnúť do jednej priekopy a potom do druhej. A keď si padol, nájdi silu vstať a ísť ďalej.

Záujem o túto oblasť znalostí rastie. Cvičením tela športovci nevyhnutne prichádzajú k psychologickým poznatkom a rozširujú ich. Smerom k našim cieľom, budovaniu vzťahov s ľuďmi, prekonávaniu zložitých situácií sa obraciame aj k psychológii. Psychológia sa aktívne pripája k odbornej príprave a vzdelávaniu, obchodu a umeniu.

Človek je nielen zásobárňou určitých vedomostí, zručností a schopností, ale aj človekom s vlastnými emóciami, pocitmi, predstavami o tomto svete.

V súčasnosti sú vedomosti z psychológie nevyhnutné v práci alebo doma. Predať seba alebo vyrobený výrobok vyžaduje určité znalosti. Na zaistenie pohody v rodine a schopnosť riešiť konflikty sú potrebné aj znalosti psychológie. Aby sme pochopili motívy správania ľudí, naučili sa zvládať svoje emócie, dokázali nadviazať vzťahy, dokázali odovzdať svoje myšlienky partnerovi - a tu prídu na pomoc psychologické vedomosti. Psychológia začína tam, kde sa človek objaví, a ak poznáte základy psychológie, môžete sa vyhnúť mnohým chybám v živote. „Psychológia je schopnosť žiť.“

1. Definícia psychológie ako vedy.

2. Hlavné odvetvia psychológie.

3. Výskumné metódy v psychológii.

1. Psychológia Je veda, ktorá zaujíma nejednoznačné postavenie medzi ostatnými vednými odbormi. Ako systém vedeckých poznatkov ho pozná len úzky okruh odborníkov, ale zároveň o ňom vie takmer každý človek, ktorý má vnemy, reč, emócie, obrazy pamäti, myslenia a predstavivosti atď.

Počiatky psychologických teórií možno nájsť v prísloviach, porekadlách, rozprávkach o svete a dokonca aj v ditties. Napríklad o osobnosti hovoria: „Stále sú diabli v tichom bazéne“ (varovanie pre tých, ktorí majú sklon posudzovať charakter podľa výzoru). Vo všetkých národoch možno nájsť podobné každodenné psychologické opisy a pozorovania. Rovnaké príslovie medzi Francúzmi znie takto: „Neponárajte ruku ani prst do tichého prúdu.“

Psychológia - druh vedy. Mužské vedomosti ovládajú človeka odpradávna. Avšak psychológia sa dlho rozvíjala v rámci filozofie a dosahovala vysokú úroveň v spisoch Aristotela (traktát „O duši“), takže ho mnohí považujú za zakladateľa psychológie. Napriek takej dávnej histórii sa psychológia ako samostatná experimentálna veda formovala relatívne nedávno, až od polovice 19. storočia.

Pojem „psychológia“ sa vo vedeckom svete prvýkrát objavil v 16. storočí. Slovo „psychológia“ pochádza z gréckych slov: „syhe“ - „duša“ a „logos“ - „veda“. Teda doslova psychológia Je veda o duši.

Už neskôr, v XVII. - XIX. Storočí, psychológia významne rozšírila rozsah svojho výskumu a začala študovať ľudskú činnosť, nevedomé procesy, pričom si zachovala pôvodný názov. Pozrime sa podrobnejšie na to, čo je predmetom štúdia modernej psychológie.

R. S. . Nemov navrhuje nasledujúcu schému.

Ako je zrejmé z diagramu, psychika zahŕňa mnoho javov. S pomocou niektorých prebieha poznanie okolitej reality - toto kognitívne procesyktoré pozostávajú z vnemu a vnímania, pozornosti a pamäti, myslenia, predstavivosti a reči. Ďalšie duševné javy sú potrebné na to, aby bolo možné riadiť konanie a konanie človeka, regulovať komunikačný proces, to sú psychické stavy(osobitná charakteristika duševnej činnosti po určitú dobu) a duševné vlastnosti(najstabilnejšie a najvýznamnejšie duševné vlastnosti človeka, jeho vlastnosti).

Vyššie uvedené rozdelenie je dosť svojvoľné, pretože je možné prechádzať z jednej kategórie do druhej. Napríklad, ak proces trvá dlho, potom už prejde do stavu organizmu. Týmito stavmi procesov môžu byť pozornosť, vnímanie, predstavivosť, aktivita, pasivita atď.

Pre lepšie pochopenie predmetu psychológia uvádzame tabuľku príkladov duševných javov a konceptov prezentovaných v prácach R.S. Nemova (1995).

Takže psychológia Je veda, ktorá skúma duševné javy.

2. Moderná psychológia - Jedná sa o pomerne rozsiahly komplex vied, ktorý sa naďalej vyvíja veľmi rýchlym tempom (každé 4–5 roky sa objaví nový smer).

Napriek tomu je možné vyčleniť základné odvetvia psychologickej vedy a špeciálne.

Zásadné(Základné) odvetvia psychologickej vedy sú rovnako dôležité pre analýzu psychológie a správania všetkých ľudí.

Táto všestrannosť im umožňuje niekedy ich kombinovať pod názvom „všeobecná psychológia“.

Špeciálne(aplikované) odvetvia psychologických poznatkov študujú akékoľvek úzke skupiny javov, to znamená psychológiu a správanie ľudí zamestnaných v akomkoľvek úzkom odbore činnosti.

Odvolajme sa na klasifikáciu predloženú R. S. Nemovom (1995).

1. Psychológia kognitívnych procesov a stavov.

2. Psychológia osobnosti.

3. Psychológia individuálnych rozdielov.

4. Vývinová psychológia.

5. Sociálna psychológia.

6. Zoopsychológia.

7. Psychofyziológia.

1. Pedagogická psychológia.

2. Lekárska psychológia.

3. Vojenská psychológia.

4. Právna psychológia.

5. Vesmírna psychológia.

6. Inžinierska psychológia.

7. Ekonomická psychológia.

8. Psychológia riadenia.

Psychológia je teda rozvetvenou sieťou vied, ktorá sa naďalej aktívne rozvíja.

3. Výskumné metódy - to sú techniky a prostriedky pre vedcov na získanie spoľahlivých informácií, ktoré sa potom používajú na vytváranie vedeckých teórií a na vypracovanie odporúčaní pre praktické činnosti.

Aby boli prijaté informácie spoľahlivé, musia byť dodržané požiadavky na platnosť a spoľahlivosť.

Platnosť - toto je kvalita metódy, ktorá svedčí o jej súlade s tým, čo bola pôvodne vytvorená na štúdium.

Spoľahlivosť - dôkazy, že opakované použitie metódy prinesie porovnateľné výsledky.

Existuje niekoľko klasifikácií metód psychológie. Zvážme jeden z nich, podľa ktorého sa metódy delia na hlavné a pomocné.

Základné metódy: pozorovanie a experiment; pomocné - prieskumy, analýzy procesu a produktov činnosti, testy, dvojitá metóda.

Pozorovanie - Toto je metóda, pomocou ktorej sa spoznávajú jednotlivé vlastnosti psychiky štúdiom ľudského správania. Môže to byť vonkajšie a vnútorné (sebapozorovanie).

1. Plánované a systematické konanie.

2. Cieľavedomosť.

3. Trvanie pozorovania.

4. Oprava údajov pomocou technických prostriedkov, kódovania atď.

1. Štruktúrované (existuje podrobný program pozorovania krok za krokom) - neštruktúrované (existuje iba jednoduchý zoznam údajov, ktoré sa majú pozorovať).

2. Kontinuálne (zaznamenávajú sa všetky pozorované reakcie) - selektívne (zaznamenávajú sa iba jednotlivé reakcie).

3. Zahrnuté (výskumný pracovník pôsobí ako člen skupiny, v ktorej sa pozorovanie vykonáva) - nezahrnuté (výskumný pracovník pôsobí ako externý pozorovateľ).

Experimentujte - metóda vedeckého výskumu, pri ktorej vzniká umelá situácia, kde sa študovaná vlastnosť najlepšie prejavuje a hodnotí.

1. Laboratórium - sa vykonáva v špeciálne vybavených miestnostiach, často s použitím špeciálneho vybavenia.

Vyznačuje sa prísnosťou a presnosťou zaznamenávania údajov, čo umožňuje získať zaujímavý vedecký materiál.

Ťažkosti laboratórneho experimentu:

1) neobvyklá situácia, v dôsledku ktorej môžu byť reakcie subjektov skreslené;

2) postava experimentátora je schopná spôsobiť buď túžbu potešiť, alebo naopak urobiť niečo napriek: oboje skresľuje výsledky;

3) nie všetky mentálne javy sa dajú zatiaľ modelovať za experimentálnych podmienok.

2. Prirodzený experiment - v prírodných podmienkach vzniká umelá situácia. Bol prvýkrát navrhnutý A.F. Lazursky ... Môžete napríklad študovať vlastnosti pamäti predškolákov tým, že sa budete hrať s deťmi v obchode, kde musia „nakupovať“, a tým reprodukovať danú množinu slov.

Ankety - pomocné výskumné metódy obsahujúce otázky. Otázky musia spĺňať nasledujúce požiadavky.

Pred uskutočnením prieskumu je potrebné vykonať krátky briefing s predmetmi, vytvoriť priateľskú atmosféru; ak môžete získať informácie z iných zdrojov, nemali by ste sa na ne pýtať.

Existujú tieto metódy prieskumu: rozhovor, dotazník, rozhovor, sociometria.

Konverzácia - metóda prieskumu, pri ktorej sú si bádateľ aj subjekt v rovnakom postavení.

Možno použiť v rôznych fázach výskumu.

Dotazník - metóda, vďaka ktorej môžete rýchlo získať veľké množstvo údajov zaznamenaných písomne.

Typy profilov:

1) jednotlivec - kolektívny;

2) na plný úväzok (medzi výskumníkom a respondentom je osobný kontakt) - korešpondencia;

3) otvorené (respondenti si svoje odpovede formulujú sami) - uzavreté (uvádza sa zoznam hotových odpovedí, z ktorých je potrebné zvoliť pre respondenta najvhodnejšie).

Rozhovor - metóda uskutočňovaná v procese priamej komunikácie, odpovede sa poskytujú ústne.

Typy rozhovorov:

1) štandardizované - všetky otázky sú formulované vopred;

2) neštandardizované - otázky sú formulované počas pohovoru;

3) pološtandardizované - niektoré otázky sú formulované vopred a niektoré sa objavia počas pohovoru.

Pri vypracúvaní otázok by sa malo pamätať na to, že prvé otázky by sa mali doplniť nasledujúcimi.

Spolu s priamymi otázkami je potrebné použiť aj nepriame.

Sociometria - metóda, prostredníctvom ktorej sa študujú sociálne vzťahy v skupinách. Umožňuje určiť pozíciu osoby v skupine, predpokladá výber partnera pre spoločné aktivity.

Procesná a produktová analýza - študujú sa produkty ľudskej činnosti, na základe ktorých sa robia závery o duševných vlastnostiach človeka.

Dajú sa študovať kresby, remeslá, eseje, básne atď.

Dvojitá metódapoužívané vo vývojovej genetickej psychológii.

Podstatou metódy je porovnanie duševného vývoja jednovaječných dvojčiat silou okolností vyvolaných v rôznych životných podmienkach.

Skúšky - štandardizovaná psychologická technika, ktorej účelom je poskytnúť kvantitatívne hodnotenie študovanej psychologickej kvality.

1. Testovací dotazník - testovacia úloha.

2. Analytické (študujú jeden mentálny jav, napríklad svojvôľu pozornosti) - syntetické (študujú úplnosť mentálnych javov, napríklad test Cattell umožňuje vyvodiť záver o 16 osobnostných vlastnostiach).

3.v závislosti od obsahu sa testy delia na:

1) intelektuál (študujú vlastnosti inteligencie, tzv. IQ);

2) testy odbornej spôsobilosti (skúma úroveň profesionálnej zhody);

3) testy osobnosti (verbálne; projektívne, keď sa kvality človeka posudzujú podľa toho, ako vníma a hodnotí situáciu, ktorá sa mu ponúka).

Metódy psychológie sú teda rozmanité a ich výber je určený cieľmi štúdie, charakteristikami predmetu a situáciou.

1. Vývoj psychológie od staroveku do polovice 19. storočia.

2. Formovanie psychológie ako samostatnej vedy.

3. Moderné psychologické koncepty.

1. Záujem o problémy, ktoré patria do kategórie psychologických, sa objavil u ľudí v staroveku.

Filozofi starovekého Grécka sa vo svojich pojednaniach snažili preniknúť do tajomstiev bytia a vnútorného sveta človeka.

Filozofi staroveku vysvetlili psychiku, vychádzali zo štyroch prvkov, na ktorých bol podľa ich názoru svet založený: zem, voda, oheň a vzduch.

Duša, tak ako všetko na tomto svete, pozostávala z týchto princípov.

Starí ľudia verili, že duša sa nachádza tam, kde je teplo a pohyb, to znamená, že dušou je obdarená celá príroda.

Následne sa doktrína, ktorá inšpirovala celý svet, nazývala „animizmus“ (z latinčiny „anima“ - „duch“, „duša“).

Animizmus nahradila nová filozofická doktrína - atomistická.

Významným predstaviteľom tohto trendu bol Aristoteles ... Veril tomu mier -je to súbor najmenších nedeliteľných častíc - atómov, ktoré sa navzájom líšia odlišnou pohyblivosťou a veľkosťou a hmotné nosiče duše sú najmenšie a najpohyblivejšie.

Na základe tejto mobility atómov Aristoteles vysvetlil mechanizmy, zákony fungovania mnohých duševných javov: myslenie, pamäť, vnímanie, sny atď.

Aristotelovo pojednanie „O duši“ je mnohými vedcami považované za prvý veľký vedecký výskum v psychológii.

Podľa Aristotela má človek tri duše: zeleninovú, živočíšnu a racionálnu.

Myseľ závisí od veľkosti mozgu, emócií - od srdca.

Predstaviteľom materialistických názorov bol Democritus ... Veril, že všetko na svete je tvorené atómami.

Atómy existujú v čase a priestore, v ktorom sa všetko pohybuje po danej trajektórii. V neobmedzenom priestore sa podľa určitých zákonov pohybujú nedeliteľné a nepreniknuteľné častice; dušu tvoria ľahké sférické častice ohňa.

Duša je v tele ohnivým princípom, zatiaľ čo smrť nastáva v dôsledku rozpadu atómov duše a tela. Telo aj duša sú smrteľné.

Zásluhou Demokrita je, že položil základ pre rozvoj teórie poznania, najmä vizuálnych vnemov. Vypracoval odporúčania na zapamätanie, pričom rozdelil metódy uchovávania materiálu na materiálne a duševné.

Nemožno nespomenúť výhľady Platón .

Podľa jeho názorov je človek väzňom v jaskyni a realita je jeho tieňom.

Osoba má dve duše: smrteľnú a nesmrteľnú.

Smrteľník rieši konkrétne problémy a nesmrteľný, ktorého život pokračuje aj po smrti, je samým jadrom psychiky, najvyššej formy obdarenej rozumom.

Iba nesmrteľná duša dáva skutočné poznanie získané v dôsledku osvietenia.

Existujú večné myšlienky a svet je slabým odrazom myšlienok. V procese života si duša pripomína tie nesmrteľné predstavy, s ktorými sa stretla pred vstupom do tela.

Zaujímavé Platónove názory na fungovanie ľudskej pamäte.

Pamäť Je to vosková tableta. Ľudia majú rôzne spomienky a záleží to na kvalite vosku.

Spomienky uchovávame, pokiaľ sú uložené na voskovej doštičke.

Náuka o duši v ranom stredoveku sa stala súčasťou teologického svetonázoru a úplne sa odklonila k náboženstvu, ktoré trvalo až do 17. storočia. v ére.

Renesancia, všetky vedy a umenia sa začali opäť aktívne rozvíjať.

Prírodné vedy, lekárske, biologické vedy, rôzne druhy umenia, tak či onak, ovplyvňovali náuku o duši.

Francúzski, anglickí a ďalší európski filozofi tej doby, na základe mechanistického obrazu sveta, začali interpretovať mnohé prejavy psychiky z hľadiska biomechaniky, reflexu, zatiaľ čo apel na vnútorné prejavy psychiky, na dušu , zostali mimo ich úvahy.

Avšak vnútorné javy skutočne existovali a vyžadovali si vysvetlenie ich úlohy v ľudskom živote. Vďaka tomu sa začal formovať nový filozofický trend - dualizmus, ktorý tvrdil, že v človeku existujú dva nezávislé princípy: hmota a duch.

Vtedajšia veda nikdy nebola schopná vysvetliť vzťah a vzájomnú závislosť týchto dvoch princípov, preto sa vzdala štúdia správania a zamerala sa na subjektívnu skúsenosť človeka (XVII - XVIII storočia).

Takéto pozície zastávali R. Descartes a J. Locke .

Psychika sa považovala iba za prejav vedomia, svet hmoty bol vylúčený z predmetu psychológie.

Ako hlavná metóda výskumu bola uznaná metóda sebapozorovania (introspekcie) a prírodovedné metódy boli považované za neprijateľné pre štúdium javov duše.

Súčasne s takýmito názormi sa vyvinulo atomistické chápanie štruktúry sveta. Na jednoduché prejavy psychiky sa začali pozerať ako na atómy.

Táto atomistická psychológia sa vyvinula v priebehu dvoch storočí, až do konca 19. storočia.

Tak, od staroveku do polovice XIX storočia. psychológia vyvinutá v rámci iných vied, častejšie filozofie, medicíny, biológie.

2. V polovici 19. storočia došlo vo vedeckom svetonázore k zásadným zmenám.

To platilo aj pre vzťah medzi dušou a telom, hmotné a duševné prejavy.

Úspechy medicíny, najmä psychiatrie, nepochybne dokázali, že existuje úzka súvislosť medzi poruchami mozgu a duševnými poruchami, čo vyvracia postulát dualizmu o ich samostatnej existencii.

Bolo potrebné znovu sa pozrieť na úlohu duševných javov v ľudskom živote a správaní.

Mechanistické chápanie dobre vysvetľovalo monotónne pohyby, ale stalo sa nekonzistentným v chápaní inteligentného správania.

Ustanovenia atomistickej psychológie tiež nezapadali do nových vedeckých faktov a vyžadovali si revíziu.

Teda v druhej polovici XIX storočia. psychologická veda bola na pokraji krízy z nasledujúcich dôvodov:

1) pochopenie psychických javov sa stalo nemožným z hľadiska presného prírodného poznania;

2) vzťah medzi duševným a telesným nepodával racionálne vysvetlenie;

3) Psychologickí vedci neboli schopní vysvetliť zložité formy ľudského správania, ktoré idú nad rámec reflexov.

Výsledná kríza viedla k zrúteniu dualizmu a introspekcie ako jediného spoľahlivého zdroja psychologických poznatkov. Pri hľadaní prekonania krízy vznikli tri smery psychologického učenia: behaviorizmus, gestalt psychológia a psychoanalýza (freudianizmus).

Zvážme ich podrobnejšie.

Behaviorizmus.Jeho zakladateľom je americký vedec D. Watson , ktorí navrhli považovať správanie (z anglického správania) za predmet psychológie a pomocou prírodných vedeckých metód považujú duševné javy za nepoznateľné.

Pre poznanie správania stačí opísať samotné správanie, zistiť a popísať vonkajšie a vnútorné silypôsobiace na telo, študujte zákony, podľa ktorých dochádza k interakcii podnetov a správania.

Behavioristi verili, že rozdiel medzi chovaním zvierat a chovaním človeka spočíva iba v zložitosti a rozmanitosti reakcií.

Watson napriek tomu nemohol pripustiť existenciu čisto ľudských duševných javov.

Interpretoval psychické stavy ako funkcie, ktoré zohrávajú aktívnu úlohu pri adaptácii organizmu na svet, pričom pripúšťal, že nie je schopný pochopiť význam tejto úlohy.

Vedci v tomto smere popreli možnosť štúdia vedomia.

Ako napísal Watson, behaviorista „nepozoruje nič, čo by mohol nazvať vedomím, cítením, vnemom, predstavivosťou, pokiaľ už neverí, že tieto výrazy naznačujú skutočné psychologické javy“.

Avšak už v 30. rokoch. XX. Storočia takéto extrémne názory na D. Watsona zmiernili predovšetkým nechoviouristi E. Tolman a K. Hull ... Takže E. Tolman viedol koncept racionality a účelnosti správania.

cieľ Je konečný výsledok dosiahnutý v dôsledku správania?

Najdôležitejšími psychologickými javmi sú podľa Tolmana účel, očakávanie, hypotéza, kognitívny obraz sveta, znamenie a jeho význam.

K. Hull vyvinul model správania založený na reakciách na rôzne podnety.

Telo reaguje na podnety vrodenými a získanými spôsobmi, ktoré sú spojené so systémom „medzičlánkov“, ktoré sprostredkovávajú túto interakciu.

Behaviorizmus teda neštuduje ľudské vedomie a verí, že psychológia musí vysvetľovať správanie skúmaním podnetov vstupujúcich do tela a odchádzajúcich reakcií na správanie.

Z tejto práce vychádza teória učenia, ktorá je založená na použití všetkých druhov trestov a posilnení, keď je potrebné vytvoriť vhodné reakcie, vďaka ktorým je teória stále populárna, hlavne u amerických psychológov. (B.F. Skinner).

Gestalt psychológia vznikli v Nemecku a rozšírili sa takmer do celej Európy vrátane Ruska, najmä v predvojnových rokoch.

Tento smer ovplyvnili vedy ako fyzika a matematika.

Vynikajúci predstavitelia sú K. Levin , M. Wertheimer , V. Kohler a pod.

Podstatu tohto smeru formuloval M. Wertheimer, ktorý napísal: „... existujú spojenia, v ktorých to, čo sa stane ako celok, nie je odvodené od prvkov, ktoré údajne existujú, vo forme samostatných častí, ktoré sú potom navzájom spojené, ale naopak to, čo sa objavuje v samostatných častiach tohto celku, určuje vnútorné štrukturálne právo tohto celku. ““

To znamená, že psychológia Gestalt neštuduje javy, ale štruktúru spojení, preto sa niekedy nazýva štrukturálna psychológia (v preklade do ruštiny slovo „gestalt“ znamená „štruktúra“).

K. Levin je známy svojou prácou v oblasti osobnosti a medziľudských vzťahov.

Veril, že správanie človeka možno pochopiť iba na základe integrálnej situácie, v ktorej sa tento človek nachádza.

Prostredie je určené subjektívnym vnímaním ľudí v ňom pôsobiacich.

Zásluha Gestaltovej psychológie spočíva v tom, že našla moderné prístupy k štúdiu problémov psychológie, problémy, ktoré spôsobili krízu, však neboli úplne vyriešené.

Psychoanalýzabol vyvinutý rakúskym psychológom a psychiatrom S. Freud, preto sa niekedy nazýva „freudianizmus“.

Freud založil vedecký teoretický smer v psychológii a vychádzal z analýzy svojej bohatej psychoterapeutickej praxe, čím akoby vrátil psychológiu do pôvodného predmetu: prenikania do podstaty ľudskej duše.

Základné koncepty psychoanalýzy sú vedomiea v bezvedomí.

Práve nevedomiu (hlavným je sexuálna túžba - libido) sa pripisuje významná úloha v regulácii ľudskej činnosti a správania.

Cenzúra zo strany vedomia potláča nevedomé pudy, ale „prerazia“ v podobe výhrad, omylov, zabudnutia na nepríjemné, sny, neurotické prejavy.

Psychoanalýza sa rozšírila nielen v Európe, ale aj v Spojených štátoch, kde je populárna dodnes.

V prvých rokoch sovietskej moci bol tento smer dopytovaný aj u nás, ale v 30. rokoch. na všeobecnom pozadí obmedzení psychologického výskumu (dekrét „O pedologických zvrátenostiach v systéme Ľudového komisariátu pre vzdelávanie“) bola represia podrobená aj Freudovej doktríne.

Až do 60. rokov. psychoanalýza bola študovaná iba z kritického hľadiska.

Až v druhej polovici dvadsiateho storočia sa opäť zvýšil záujem o psychoanalýzu, a to nielen v Rusku, ale na celom svete.

Žiaden z novo vznikajúcich psychologických trendov teda úplne nevyriešil rozpory, ktoré viedli ku kríze psychológie ako vedy.

Uvažujme o niekoľkých moderných psychologických konceptoch, ktoré sa začali aktívne rozvíjať od druhej polovice dvadsiateho storočia.

Kognitívna psychológia vznikla z vývoja počítačovej vedy a kybernetiky.

Zástupcovia kognitívnej školy - J. Piaget , W. Niser, J. Bruner, R. Atkinson a pod.

Pre kognitívneho vedca sú ľudské kognitívne procesy analogické s počítačom.

Hlavnou vecou je pochopiť, ako sa človek učí svet okolo seba, a preto je potrebné študovať spôsoby formovania vedomostí, ako vznikajú a rozvíjajú sa kognitívne procesy, aká je úloha vedomostí v ľudskom správaní, aká je táto znalosť organizované v pamäti, ako funguje intelekt, ako súvisí slovo a obraz v pamäti a myslení človeka.

Ako základný koncept kognitívnej psychológie sa používa koncept „schémy“, čo je plán na zber a spracovanie informácií, vnímaných zmyslami a uložených v ľudskej hlave.

Hlavným záverom, ku ktorému dospeli predstavitelia tohto smeru, je, že v mnohých životných situáciách človek robí rozhodnutia sprostredkované zvláštnosťami myslenia.

Neof Freudianizmus vyšiel z Freudovej psychoanalýzy.

Jej zástupcovia - A. Adler, K. Jung, K. Horney, E. Fromm a pod.

Všetky tieto názory majú spoločné to, že si uvedomujú dôležitosť bezvedomia v živote ľudí a želajú si tým vysvetliť mnoho ľudských komplexov.

Takže A. Adler veril, že človek je riadený komplexom menejcennosti, ktorý prijíma od okamihu narodenia, pričom je bytosťou bezmocnou.

V snahe prekonať tento komplex človek koná racionálne, aktívne a účelne.

Ciele si určuje človek sám a už na základe toho sa formujú kognitívne procesy, osobnostné vlastnosti a svetonázor.

Koncept K. Junga sa nazýva aj analytická psychológia.

Nazeral na ľudskú psychiku cez prizmu makroprocesov kultúry, cez duchovné dejiny ľudstva.

Existujú dva typy bezvedomia: osobné a kolektívne.

Osobné bezvedomie sa získava v priebehu hromadenia životných skúseností, kolektívne - je zdedený a obsahuje skúsenosti zhromaždené ľudstvom.

Jung opísal kolektívne nevedomie ako archetypy, ktoré sa najčastejšie objavujú v mýtoch a rozprávkach, primitívne formy myslenia, obrazy odovzdávané z generácie na generáciu.

Osobné nevedomie je človeku blízke, je jeho súčasťou; kolektív je často vnímaný ako niečo nepriateľské, a preto spôsobuje negatívne skúsenosti a niekedy neurózy.

Jungovi sa pripisuje identifikácia typov osobnosti, ako sú introverti a extroverti.

Introverti majú tendenciu nachádzať v sebe všetky zdroje vitálnej energie a dôvody toho, čo sa deje, a extroverti - vo vonkajšom prostredí. V ďalších štúdiách bola izolácia týchto dvoch typov experimentálne potvrdená a stala sa široko používanou na diagnostické účely.

Podľa typológie osobnosti vyvinutej Jungom sa rozlišujú tieto typy:

1) duševná (intelektuálna) - vytvára vzorce, schémy, je náchylná k moci, autoritárstvo; väčšinou vlastné mužom;

2) citlivý (sentimentálny, emocionálny) - vnímavosť, schopnosť empatie, prevláda ženskejší typ;

3) zmyslové - spokojné s vnemami, neexistujú žiadne hlboké zážitky, dobre sa prispôsobuje vonkajšiemu svetu;

4) intuitívne - je v kreatívnom hľadaní, nové nápady prichádzajú ako výsledok pochopenia, ale nie vždy sú produktívne a vyžadujú vylepšenie.

Každý z uvedených typov môže byť intro- aj extrovertný. K. Jung tiež predstavil koncept individualizácie, čo znamená rozvoj človeka ako jednotlivca, odlišného od spoločenstva. Toto je konečný cieľ vzdelávacieho procesu, avšak v počiatočných fázach musí človek ovládať minimum kolektívnych noriem, ktoré sú pre jeho existenciu nevyhnutné.

Ďalším významným predstaviteľom neof Freudianizmu je E. Fromm , ktorý bol zakladateľom humanistickej psychoanalýzy. E. Fromm veril, že psychika a ľudské správanie sú sociálne podmienené.

Patológia sa objavuje tam, kde je potlačená osobná sloboda. Medzi tieto patológie patrí: masochizmus, sadizmus, hermitizmus, konformizmus, sklon k deštrukcii.

Fromm rozdeľuje všetky sociálne štruktúry na tie, ktoré podporujú ľudskú slobodu, a na tie, kde sa ľudská sloboda stráca.

Genetická psychológia. Jeho zakladateľom je švajčiarsky psychológ J. Piaget, ktorý študoval duševný vývoj dieťaťa, hlavne jeho intelekt, preto ho možno sčasti považovať za predstaviteľa kognitívnej psychológie.

V procese kognitívneho vývoja existujú tri obdobia:

1) senzomotorický (od narodenia do približne 1,5 roka);

2) štádium špecifických operácií (od 1,5-2 do 11-13 rokov);

3) štádium formálnych operácií (po 11 - 13 rokoch).

Nástup týchto etáp je možné urýchliť alebo spomaliť v závislosti od povahy tréningu, od vplyvu prostredia.

Školenie bude účinné, až keď sa začne včas a zohľadní existujúcu úroveň.

J. Piaget napísal: „Kedykoľvek predčasne naučíme dieťa niečo, čo by mohlo časom pre seba objaviť, zbavíme ho tým toho, a tým pádom ho zbavíme úplného porozumenia témy.

To samozrejme neznamená, že učitelia by nemali navrhovať experimentálne situácie, ktoré stimulujú tvorivosť študentov. ““

Hlavnými faktormi, ktoré určujú kognitívny vývoj, sú dozrievanie, skúsenosti a sociálne učenie.

Modernú štruktúru psychologických poznatkov charakterizujú nasledujúce trendy:

1) stieranie hraníc medzi predtým existujúcimi nezávislými smermi v psychologickej vede, napríklad mnoho moderných vedcov používa vo svojich teóriách poznatky akumulované v rôznych smeroch;

2) moderná psychológia sa čoraz viac stáva požadovanou praxou a vedie k diferenciácii nie podľa teoretických škôl, ale podľa oblastí aplikácie poznatkov v praktických oblastiach činnosti;

3) psychologické vedomosti sa obohacujú na úkor tých vied, s ktorými psychológia aktívne spolupracuje pri riešení bežných problémov.

Takže oblasť teoretického a praktického uplatnenia modernej psychológie je veľmi široká a psychológia je aktívne a dynamicky sa rozvíjajúca veda.

Psychológia - veda o človeku, jeho duchovná podstata a psychika v ich vývoji a v najrôznejších formách.

Všeobecná psychológia - základná disciplína, ktorá študuje všeobecné zákony kognitívnych procesov a stavov a všeobecné duševné vlastnosti jednotlivca.

Cesta rozvoja psychologickej vedy bola náročnejšia ako vývoj iných vied, napríklad fyziky alebo chémie. Nie je ťažké pochopiť dôvody tohto rozdielu. Napokon, ako je známe, objekty fyziky, chémie a iných prírodných vied sú nejako viditeľné, hmatateľné a hmotné. Psychológia sa na druhej strane zaoberá látkou, ktorá sa síce neustále odhaľuje, ale napriek tomu sa javí ako zvláštna realita najvyššej úrovne a od materiálnej reality sa líši svojou neviditeľnosťou, nehmatateľnosťou a nepodstatnosťou.

Je to tento rozdiel, ktorý spôsobuje ťažkosti pri odstraňovaní psychologických javov a od samého začiatku brzdí vývoj psychologických poznatkov, ich transformáciu na samostatnú vedu, pretože samotný objekt sa im dlho zdal nepolapiteľný a záhadný.

Dejiny psychologických poznatkov majú viac ako 2000 rokov, počas ktorých sa vyvíjali hlavne v rámci filozofie a prírodných vied.

Začiatok transformácie psychológie na samostatnú vedu sa spája s menom nemeckého vedca Christian Wolff (1679-1754), ktorý publikoval knihy Racionálna psychológia (1732) a Experimentálna psychológia (1734), v ktorých použil výraz psychológia.

Avšak až od začiatku XX storočia. psychológia sa nakoniec ukázala ako samostatná veda. Na prelome XX-XXI storočia. význam psychológie významne vzrástol v dôsledku jej čoraz väčšieho zapojenia do rôznych druhov praktických činností. Také jej odvetvia ako pedagogická, právnická, vojenská, manažérska, športová psychológia atď. Originalita objektu psychologickej vedy zároveň vygenerovala v jej zložení veľké množstvo vedeckých škôl a teórií, ktoré sa navzájom dopĺňajú a často si odporujú.

Samotný význam slova „psychológia“ je zrejmý, ak si uvedomíme, že sa skladá z dvoch gréckych výrazov: « psychika» - duša odvodená od mena gréckej bohyne Psychikaa « logá» - slovo, pojem, výučba, prírodoveda.

Od svojho vzniku začala medzi ostatnými vedami vynikať psychológia, pretože ako jediná z nich dostala meno po bohyni.

Psychológia vďačí za svoje meno gréckej mytológii. Podľa jedného mýtu boh lásky Eros zaľúbila sa do jednoduchej sedliackej ženy Psychika... vyznačuje sa však božskou krásou. Ale matka Eros, bohyňa Afrodita, bola veľmi nešťastná z toho, že jej syn bol. nebeský, chcel spojiť svoj osud s obyčajným smrteľníkom. Afrodita sa začala usilovať o oddelenie milencov. Donútila Psyché prejsť mnohými skúškami. Ale túžba Psyché spojiť svoj osud s Erosom bola taká veľká, že urobila silný dojem na bohov Olympu a rozhodli sa pomôcť Psyché prekonať všetky skúšky, ktoré jej padli na úkor, a splniť jej požiadavky Afrodity. Medzičasom sa Erosovi podarilo presvedčiť najvyššieho Boha - Zeusa, aby z Psyché urobil bohyňu a urobil ju tak nesmrteľnou ako bohovia. Zaľúbencom sa teda darí navždy zjednotiť.

V skutočnosti je to táto hlboká myšlienka o celistvosti vesmíru, ktorá obsahuje dva hlavné princípy - hmotný a duchovný. obsiahnutý v starodávnom mýte, sa stal základom pre koncepty modernej materialistickej filozofie a psychológie o podstate ľudskej psychiky, ako takej vlastnosti vysoko organizovanej hmoty, ktorá stelesňuje najvyšší stupeň univerzálneho vývoja prírody.

Práve táto myšlienka je vyjadrená v najbežnejšej definícii psychologickej vedy v súčasnosti:

Psychológia je veda, ktorej predmetom sú zákony psychiky ako zvláštnej, najvyššej formy ľudského a zvieracieho života.

To isté psychika dnes sa to chápe nie ako niečo záhadné a nevysvetliteľné, ale ako najvyššia forma vzťahu živých bytostí k objektívnemu svetu, ktorý vznikol ako výsledok dlhého procesu samoorganizácie prírody, vyjadreného v ich schopnosti realizovať svoje motívy založené na informácie o tomto svete.

Na úrovni človeka, ktorá vyjadruje najvyšší stupeň procesu organizácie, usporiadanosť bytia, nadobúda psychika kvalitatívne nový charakter vďaka tomu, že biologickú podstatu človeka transformujú sociokultúrne faktory, vďaka ktorým objavuje sa rozsiahly vnútorný plán života - vedomie a človek sa stáva osobou.

Avšak aj dnes si treba uvedomiť, že po mnoho storočí bola psychika označovaná pojmom „duša“, ktorý sa prezentoval ako éterická entita, ktorej história a osud podľa rôznych náboženských presvedčení, ktoré z nej prežili, prežili deň, záleží nie tak veľmi na procesy samoorganizácie prírodného života,ani nie tak zo živého tela, koľko z mimozemských, nadprirodzených princípov, z mimozemských síl neprístupných pre naše chápanie. Práve táto myšlienka podstaty duševného spočíva v základoch všetkých moderných svetových náboženstiev vrátane kresťanstva a je podporovaná aj niektorými oblasťami filozofie a modernej psychologickej vedy.

Z pohľadu ďalších psychologických učení je však psychika najvyšším produktom procesov samoorganizácie prírody a pôsobí ako sprostredkovateľ medzi subjektívnym, ľudským a objektívnym vonkajším svetom a poskytuje silný nárast efektívnosti ľudskej činnosti pri transformácii okolitého prírodného a sociálneho prostredia.

Ale tak či onak, základ modernej psychológie tvoria historicky formované predstavy o korešpondencii duševných a materiálnych svetov, koexistencii vnútorného a vonkajšieho, duševného a fyzického, subjektívneho a objektívneho bytia.

Samozrejme, skôr ako dospejeme k takejto predstave o podstate psychiky, vedomosti o nej musia prejsť dlhou vývojovou cestou, ktorá zahŕňa množstvo etáp. Zoznámenie sa s obsahom týchto etáp pomáha hlbšie porozumieť psychickej realite a na tomto základe si vedome zvoliť medzi rôznymi ss interpretáciami, ktoré dnes existujú.

Proces rozvíjania psychologických poznatkov bol dlhý a náročný. Tieto ťažkosti neboli náhodné. Sú spojené so špecifikami duševného, \u200b\u200bktoré vzniklo v minulosti a dnes vedie k mnohým problémom vo vývoji psychologickej vedy, vysvetľuje najmä uchovanie až do súčasnosti polyteoretické tejto oblasti vedomostí.

Problémy s vývojom psychológie sú spojené s nasledujúcimi vlastnosti duševnej sféry:

Špeciálne umiestnenie, lokalizácia objekt psychologickej vedy. Nachádza sa fyzické médium tohto objektu nie vonku, ale v nás. Navyše fyzické nosiče duševných funkcií sú v nás „ukryté“ obzvlášť spoľahlivo: v lebke, v ďalších najtrvácnejších kostných štruktúrach našej kostry.

Táto obzvlášť spoľahlivá ochrana, vytvorená prírodou na ochranu psychiky. zároveň to výrazne komplikuje štúdium tajomstiev tejto sféry.

Špecifickosť mentálneho sveta spočíva aj v tom, že v úzkom spojení s materiálnym, fyzickým svetom s jediným procesom samoorganizácie pre celý vesmír, zároveň je proti nej v mnohých svojich vlastnostiach. Ako už bolo uvedené, psychika sa vyznačuje takými vlastnosťami ako demontáž, nehmotnosť, neviditeľnosť. Samozrejme, duševné vlastnosti niekedy vyjdú, prejavujú sa slovami, gestami a činmi ľudí a tak sa čiastočne zhmotňujú.

Medzi týmito viditeľnými, hmotnými prejavmi a samotnými psychickými javmi však vždy existuje vzdialenosť, niekedy obrovská. Nie nadarmo niektorí odborníci na ľudskú psychiku tvrdia, že jazyk sa nám dáva preto, aby sme skryli svoje myšlienky.

Z tieto vlastnosti nasleduje sféra duševnej a ďalšia, s ktorou sa vedci neustále stretávali - nemožnosť presnej fixácie, fyzická alebo chemická registrácia duševných procesov prebiehajúcich v nervovom systéme, najmä v mozgu, nemožnosť objektívne určiť myšlienky a pocity, ktoré v nás vznikajú. Preto sa opakované pokusy o vytvorenie takzvaného „detektoru lži“ alebo chronografu ukázali ako neúspešné, pretože boli vždy objavené. že v procese ich experimentálneho použitia zaznamenávajú tieto prístroje iba fyziologické procesy (zmeny pulzu, teploty tela, tlaku atď.), s ktorými sú spojené duševné javy, ale nie tieto duševné javy samy osebe.

A nakoniec v súvislosti s vzniká ďalšia ťažkosť pri poznávaní psychickej reality nemožnosť využiť celý komplex našich kognitívnych schopností na jeho štúdium, pretože duševné javy nie je možné ani vidieť, ani cítiť, ani sa ich dotknúť: môžu byť vnímané iba nepriamo, špekulatívne, s pomocou našej schopnosti abstraktného myslenia, pretože iba táto naša jedinečná schopnosť umožňuje vidieť neviditeľné.

Všetky tieto črty psychickej reality sťažili jej štúdium najmä tým, že viedli k tomu, že vývoj psychológie bol veľmi dlhý a rozporuplný. Táto cesta zahŕňala niekoľko etáp, z ktorých každá generovala svoju osobitnú formu psychologických poznatkov.

Štúdium histórie psychológie sa samozrejme nemôže obmedziť na jednoduchý výčet určitých psychologických problémov, nápadov a myšlienok. Aby sme im porozumeli. je potrebné pochopiť ich vnútorné prepojenie, spoločnú logiku formovania psychológie ako vedy.

Je obzvlášť dôležité pochopiť, že psychológia ako učenie o ľudskej duši je vždy podmienená antropológia, náuka o človeku v celom rozsahu. Výskum, hypotézy, závery psychológie, bez ohľadu na to, ako abstraktné a súkromné \u200b\u200bsa môžu zdať, naznačujú určité pochopenie ľudská podstata, sa riadia týmto alebo tým obrázkom.

Na druhej strane náuka o človeku zapadá do všeobecný obraz sveta, formované na základe syntézy poznatkov, ideových postojov konkrétnej historickej éry. Preto je história formovania a vývoja psychologických poznatkov, aj keď zložitým, rozporuplným, ale celkom logickým procesom spojeným so zmenou chápania podstaty človeka a formovaním na tomto základe nových vysvetlení jeho psychiky.

V tomto procese sa zvyčajne rozlišujú tri hlavné historické etapy, ktoré zodpovedajú trom formám psychologických poznatkov:

• , alebo každodenná psychológia;

Štruktúra psychologickej vedy

Historický proces vývoja každej vedy je spojený s jej čoraz výraznejšou diferenciáciou, ktorá je založená na procese rozširovania predmetu tejto vedy. Výsledkom sú moderné vedy, najmä základné, vrátane psychológie. predstavuje zložitý diverzifikovaný systém. Keď sa štruktúra vedy stáva zložitejšou, je potrebné klasifikovať jej vedné zložky. Klasifikáciou odvetvových vied sa rozumie ich systematické členenie, usporiadanie vedeckých poznatkov rozkladom jednej alebo druhej vedy ako generického konceptu na jeho generické koncepty.

Psychológia na súčasnej úrovni vývoja je veľmi rozvetveným systémom vedných disciplín.

Rozvíjajú všeobecné problémy a študujú všeobecné zákony psychiky, ktoré sa prejavujú u ľudí bez ohľadu na to, akej činnosti sa venujú. Kvôli univerzálnosti znalostí základných psychologických odborov ich spája pojem „Všeobecná psychológia“.

Študuje také duševné procesy ako vnem, vnímanie, pozornosť, pamäť, predstavivosť, myslenie, reč. IN psychológia osobnosti študuje mentálnu štruktúru osobnosti a mentálne vlastnosti osobnosti, ktoré určujú záležitosti a činy človeka.

Okrem všeobecnej psychológie zahŕňa psychologická veda aj množstvo ďalších špeciálne psychologické disciplíny, spojené s rôznymi oblasťami ľudského života a činnosti.

Medzi špeciálne odvetvia psychológie, ktoré študujú psychologické problémy konkrétnych druhov činností, patria: psychológia práce, pedagogická psychológia, lekárska psychológia, právna psychológia, vojenská psychológia, psychológia obchodu a psychológia vedeckej tvorivosti, psychológia športu atď. .

sociálna psychológia.

Teória a prax výučby a vzdelávania mladej generácie úzko súvisia so všeobecnou psychológiou aj so špeciálnymi odbormi psychológie.

genetická, diferenciálna a vývojová psychológia.

Pre mentálne kompetentnú organizáciu výchovy je potrebné poznať psychologické vzorce interakcie medzi ľuďmi v skupinách, ako je rodina, študent a študentské skupiny. Vzťahy v skupinách sú predmetom štúdia sociálnej psychológie.

Psychológia abnormálneho vývoja zaoberá sa odchýlkami od normy v ľudskom správaní a psychike a je mimoriadne nevyhnutná pre pedagogickú prácu s deťmi zaostávajúcimi v psychickom vývine alebo pedagogicky zanedbávanými deťmi.

Kombinuje všetky informácie týkajúce sa vzdelávania a výchovy. Predmetom pedagogickej psychológie sú psychologické zákony výcviku a vzdelávania človeka. Sekcie pedagogickej psychológie sú: psychológia učenia (psychologické základy didaktiky, súkromné \u200b\u200bmetódy. Tvorba duševných činov); psychológia vzdelávania (psychologické základy vzdelávania, psychologické základy korektívnej pedagogiky práce); psychológia pedagogickej a výchovnej práce s ťažkými deťmi: psychológia učiteľa).

Pre modernú psychológiu je charakteristický jednak proces diferenciácie, ktorý vedie k početným špeciálnym odvetviam psychológie, jednak proces integrácie, v dôsledku čoho je psychológia spojená s inými vedami, napríklad prostredníctvom pedagogickej psychológie s pedagogikou.

Psychologický prírodovedný predmet

Samotný názov psychológie znamená, že psychológia je vedou o duši. Štúdium, vysvetlenie duše bolo prvou fázou jej formovania. Takže prvýkrát bola psychológia definovaná ako veda o duši. Ale ukázalo sa, že je dosť ťažké skúmať dušu pomocou vedeckých metód. V priebehu historického vývoja, zameraného na prírodné vedecké výskumné metódy a všeobecný vedecký ideál objektivity, sa psychológovia vzdali konceptu duše a začali rozvíjať programy budovania psychológie ako jednej vednej disciplíny založené na materialistickom svetonázore. Na tejto ceste dosiahla psychológia značný úspech v štúdiu javov ľudskej psychiky: boli identifikované hlavné zložky psychiky, študovali sa vzorce formovania vnemu a vnímania, druhy pamäti, typy a vlastnosti myslenia boli identifikované, psychologické problémy konkrétnych druhov ľudskej činnosti atď.

Ako však uvádzajú mnohí psychológovia, cesta opustenia konceptu duše a jej nahradenia konceptom psychiky sa nakoniec ukázala ako slepá ulička pre psychológiu.

V priebehu XX storočia. západná aj sovietska psychológia vychádzali zo sveta existencie a duchovný život sa považoval za produkt „špeciálne organizovanej hmoty“ - mozgu a sociálnych interakcií. Výsledkom takéhoto pochodovania bolo, ako poznamenal B.S. Brat, nielen mŕtvy, bezduchý, dušu dávajúci človek ako objekt skúmania, ale aj mŕtva, bezduchá psychológia.

Bez ohľadu na to, ako psychológia tvrdí, že je vedeckou objektívnosťou, v jadre každého významného psychologického konceptu 20. storočia, či už je to behaviorizmus alebo marxistická psychológia, psychoanalýza alebo humanistická psychológia, počiatočný obraz je obrazom osoby zbavenej nesmrteľného duša, podrobená inštinktom, putovanie za pôžitkom, pôžitkami, aktivitami, sebarealizáciou, sebapoznávaním atď.

V priebehu pokusov budovať psychológiu ako samostatnú vednú disciplínu na základe materialistického svetonázoru, strata jednoty samotná psychologická veda. Psychológia v XX storočí. je konglomerát faktov, škôl, trendov a výskumu, ktoré navzájom väčšinou takmer nesúvisia. Svojho času sa nádej vkladala do všeobecnej psychológie, ktorá mala hrať vedúcu úlohu vo vzťahu k konkrétnemu psychologickému výskumu, ale tieto nádeje neboli opodstatnené.

V súčasnosti v rámci psychologickej vedy existujú všeobecné psychologické teórie, - riadiť sa rôznymi vedeckými ideálmi a - psychologická prax, založený na určitých psychologických teóriách alebo na mnohých z nich a na vývoji špeciálnej psychotechniky na ovplyvňovanie vedomia a jeho kontrolu.

Viedla prítomnosť rôznorodých psychologických teórií k problému predmetu psychológia. Pre behavioristu je predmetom štúdia správanie, pre zástancu teórie aktivity - mentálne riadenej aktivity, pre kresťanského psychológa - živé poznatky o genéze hriešnych vášní a pastierskom umení ich liečenia, pre psychoanalytika - v bezvedomí a pod.

Prirodzene vyvstáva otázka: je možné hovoriť o psychológii ako o jednotnej vede so spoločným predmetom výskumu, alebo by sme mali rozpoznať prítomnosť mnohých psychológií?

Niektorí vedci sa domnievajú, že psychológia je jednotná veda, ktorá ako každá iná veda má svoj osobitný predmet. Psychológia ako veda sa zaoberá štúdiom faktorov duševného života, ako aj zverejňovaním zákonov, ktoré upravujú duševné javy. A bez ohľadu na to, aké zložité cesty psychologická myšlienka v priebehu storočí napredovala, osvojila si svoj predmet, bez ohľadu na to, ako sa poznatky o ňom menia a obohacujú, bez ohľadu na to, aké výrazy označuje, je možné rozlíšiť znaky, ktoré charakterizujú skutočný predmet psychológie. , čím sa odlišuje od iných vied ...

Psychológia je veda, ktorá študuje fakty, zákony a mechanizmy psychiky.

Iní vedci sa prikláňajú k názoru, že psychológia je veda a prax v jednote a veda a prax v psychológii sa chápu rôznymi spôsobmi. To však znamená, že existuje veľa psychológií: nie menej ako skutočné experimenty pri budovaní psychologickej vedeckej praxe.

Obnova jedného predmetu psychológie a syntéza psychologických poznatkov je možná iba návratom psychológie k uznanie reality a dominantnej úlohy duše. A hoci duša zostane do značnej miery mimo rámca psychologického výskumu, jej postulácia, pietne uznanie, neustála potreba korelovať so skutočnosťou samotnou a ciele jej existencie sa nevyhnutne zmenia, transformujú formy a podstatu psychologického výskumu.

Mnoho otvorených psychológov na Západe aj v Rusku uznalo hlbokú priepasť, ktorá oddeľuje modernú vedeckú psychológiu od veľkých náboženských systémov. Bohatstvo hlbokých poznatkov o ľudskej duši a vedomí, ktoré sa v týchto systémoch nahromadilo v priebehu storočí a dokonca aj po tisícročia, nedostalo adekvátne uznanie a až donedávna nebolo študované.

IN posledné roky dochádza k zbližovaniu duchovne skúsených a vedecko-teoretických spôsobov poznávania sveta.

Stále viac sa objavuje túžba prekročiť chápanie psychológie ako vedy o psychike - vlastnosti mozgu. Mnoho moderných psychológov považuje ľudskú psychológiu za psychologickú antropológiu a hovorí o duchovnosti ako o najhlbšej podstate človeka. Pojmy duša a duchovnosť z hľadiska dnes sa už nevykladajú ako čisto obrazové výrazy. Duchovnosť zahŕňa zmysel života, svedomie, vyššie morálne hodnoty a pocity, vyššie záujmy, predstavy, viery. A hoci duchovno nemá žiadne priame fyzické koreláty, s výnimkou energie, psychológovia sa domnievajú, že duchovno je možné študovať v rámci psychológie.

Do konca XX storočia. uvedomuje sa potreba vybudovať jednotný obraz sveta, v ktorom by sa syntetizovali výsledky vedeckého poznania prírody a človeka a plody tisícročnej duchovnej skúsenosti. Fyzici sú v tomto procese lídrom, ako to bolo vždy v histórii vedeckých poznatkov. Po ukončení fyziky si začala vedecká psychológia uvedomovať aj potrebu reštrukturalizácie svetových vyhliadok a dosiahnutia viacrozmerného chápania človeka.

Berúc do úvahy všetko vyššie uvedené, psychológovia dospeli k pochopeniu psychológie ako vedy o človeku, jeho duchovnej podstaty a psychiky v ich vývoji a v najrôznejších formách.

Štruktúra psychológie ako vedy

Psychológia na modernej úrovni vývoja je veľmi rozvetveným systémom vedných disciplín, ktorý sa ďalej člení na základné a aplikované.

Základné odvetvia psychológie rozvíjať bežné problémy a študovať všeobecné zákony psychiky, ktoré sa prejavujú u ľudí bez ohľadu na to, akej činnosti sa venujú. Kvôli univerzálnosti znalostí základných psychologických odborov ich spája pojem „Všeobecná psychológia“.

Všeobecná psychológia skúma jednotlivca, zdôrazňuje psychické kognitívne procesy a osobnosť. Psychológia kognitívnych procesov študuje také duševné procesy ako vnem, vnímanie, pozornosť, pamäť, predstavivosť, myslenie, reč. IN psychológia osobnosti skúma duševnú štruktúru osobnosti a duševné vlastnosti osobnosti, ktoré určujú skutky a činy človeka.

Okrem všeobecnej psychológie zahŕňa psychologická veda aj množstvo špeciálnych psychologických disciplín v rôznych fázach formovania, ktoré súvisia s rôznymi oblasťami ľudského života a činnosti.

Medzi špeciálne odbory psychológie, ktoré študujú psychologické problémy konkrétnych druhov činností, patria: psychológia práce, pedagogická psychológia, lekárska psychológia, právna psychológia, vojenská psychológia, psychológia obchodu, psychológia vedeckej tvorivosti, psychológia športu atď.

Psychologické aspekty vývoja študuje vývojová psychológia a psychológia abnormálneho vývoja.

Skúmajú sa psychologické aspekty vzťahu medzi jednotlivcom a spoločnosťou sociálna psychológia.

Teória a prax výučby a vzdelávania mladej generácie úzko súvisia so všeobecnou psychológiou aj so špeciálnymi odbormi psychológie.

Vedecký základ pre pochopenie zákonitostí duševného vývoja dieťaťa je genetické, diferenciálne a psychológia súvisiaca s vekom. Genetická psychológia študuje dedičné mechanizmy psychiky a správania dieťaťa. Diferenciálna psychológia identifikuje individuálne rozdiely medzi ľuďmi a vysvetľuje proces ich formovania. Vo vývinovej psychológii sa študujú etapy duševného vývoja jedinca.

Pre mentálne kompetentnú organizáciu výchovy potrebujete poznať psychologické vzorce interakcie medzi ľuďmi v skupinách, ako je rodina, študent a študentské skupiny. Vzťahy v skupinách sú predmetom štúdia sociálnej psychiky.

Psychológia abnormálneho vývoja sa zaoberá odchýlkami od normy v správaní a psychike človeka a je mimoriadne nevyhnutná pri pedagogickej práci s deťmi zaostávajúcimi v duševnom vývoji.

Pedagogická psychológia spája všetky informácie týkajúce sa výučby a vzdelávania. Predmetom pedagogickej psychológie sú psychologické zákony výcviku a vzdelávania človeka. Sekcie pedagogickej psychológie sú:

• psychológia učenia (psychologické základy didaktiky, súkromné \u200b\u200bmetódy, formovanie duševných činov);
• psychológia vzdelávania (psychologické základy vzdelávania, psychologické základy korektívnej pedagogiky práce);
• psychológia pedagogickej a výchovnej práce s ťažkými deťmi;
• psychológia učiteľa.

Pre modernú psychológiu je charakteristický jednak proces diferenciácie, ktorý vedie k početným špeciálnym odvetviam psychológie, jednak proces integrácie, v dôsledku čoho je psychológia spojená s inými vedami, napríklad prostredníctvom pedagogickej psychológie s pedagogikou.

Slovník

Transpersonálna psychológia - smer v psychológii XX. storočia, ktorý založil americký psychológ S. Grof a ktorý považuje osobu za vesmírnu a duchovnú bytosť, neoddeliteľne spojenú s celým ľudstvom a vesmírom, a jeho vedomie ako súčasť svetovej informačnej siete .

Sovietska psychológia - obdobie vo vývoji ruskej psychológie, keď marxisticko-leninská filozofia slúžila ako ideový základ psychologického výskumu.

Duchovne zameraná psychológia - trend v modernej domácej psychológii, založený na tradičných duchovných hodnotách a poznávajúci realitu duchovného bytia.

PSYCHOLÓGIA, veda o psycho, osobnostných procesoch a ich špecificky ľudských formách: vnímanie a myslenie, vedomie a charakter, reč a správanie. Sovietsky P. buduje spoločné porozumenie predmetu P. na základe rozpracovania ideologického dedičstva Marxa ... ... Veľká lekárska encyklopédia

- (z gréčtiny. duša a slovo, náuka), náuka o zákonoch, mechanizmoch a faktoch psychiky. život človeka a zvierat. Vzťah živých bytostí so svetom sa realizuje prostredníctvom zmyslov. a myseľ. obrázky, motivácie, komunikačné procesy, ... ... Filozofická encyklopédia

psychológia - (z gréckej doktríny o psychike a logách, vedy) veda o zákonoch vývoja a fungovania psychiky ako zvláštnej formy života. Interakcia živých bytostí s okolitým svetom sa realizuje prostredníctvom kvalitatívne odlišných od ... ... Veľká psychologická encyklopédia

- (z psychológie ... a ... logiky) veda o zákonoch, mechanizmoch a faktoch o duševnom živote človeka a zvierat. Hlavnou témou psychologického myslenia v staroveku a v stredoveku je problém duše (Aristoteles, O duši atď.). V 17-18 storočí. založené ...… Veľký encyklopedický slovník

- (z psychológie ... a ... logiky), veda o zákonoch, mechanizmoch a faktoch o duševnom živote človeka a zvierat. Hlavnou témou psychologického myslenia v staroveku a v stredoveku je problém duše (O duši Aristotela atď.). V 17-18 storočí. založené ...… Moderná encyklopédia

psychológia - a. g. psychologie f. 1. Veda o psychike, duševnej činnosti človeka. Všeobecná psychológia. ALS 1. Experimentálna psychológia. Psychológia zvierat. Ush. 1939. || Akademický predmet, ktorý stanovuje obsah tejto vedy. ALS 1. || Kniha s obrysom ... ... Historický slovník ruských galicizmov

Psychológia - (z psychológie ... a ... logiky), veda o zákonoch, mechanizmoch a faktoch o duševnom živote človeka a zvierat. Hlavnou témou psychologického myslenia v staroveku a v stredoveku je problém duše („O duši“ od Aristotela a ďalších). V 17-18 storočí. založené ...… Ilustrovaný encyklopedický slovník

- (grécky, z duše psychiky a náuka o logu, veda). Veda o duševnej činnosti. Slovník cudzích slov zahrnutý v ruskom jazyku. Chudinov AN, 1910. PSYCHOLOGY, gréčtina, od psychiky, duše a lega, hovorím. Veda o duši. Vysvetlenie 25 000 ... ... Slovník cudzích slov ruského jazyka

PSYCHOLÓGIA, psychológia, mnoho ďalších. nie, manzelky. (Výuka gréckej duše a logá psychiky) (kniha). 1. Veda, ktorá skúma duševné procesy vznikajúce v dôsledku neustáleho vplyvu objektívneho sveta, sociálneho prostredia na ľudí (a zvieratá). ... ... Ushakovov vysvetľujúci slovník

psychológia i - PSYCHOLÓGIA I (psychológia ega) je jednou z oblastí psychoanalytickej psychológie, ktorá vznikla v polovici 20. storočia a ktorá sa odráža v dielach A. Freuda, H. Hartmanna a zamerala sa na štúdium obranných mechanizmov I, ako aj ich súvislosti a ... Encyklopédia epistemológie a filozofie vedy

Knihy

• Psychológia, Abraham P. Sperling. Bez toho, aby sme sa obmedzovali na prísnu encyklopedickú definíciu, ktorá hovorí, že psychológia je viacodvetvovou vedou o zákonoch, mechanizmoch a faktoch duševného života ľudí a zvierat ...

Psychológia je veda o psychike a ľudskom správaní. Slovo „psychológia“ pochádza z gréckych slov „psyché“, čo znamená dych, duch, duša a „logia“, čo znamená štúdium niečoho.

Podľa lekárskeho slovníka Medilexicon je psychológia „profesia (klinická psychológia), vedný odbor (akademická psychológia) a veda (psychológia výskumu), ktoré sa týkajú správania ľudí a zvierat a duševných a psychologických procesov spojených s týmto správaním“.

Zatiaľ čo psychológia môže zahŕňať štúdium mozgu a správania zvierat, tento článok sa zameriava výlučne na ľudskú psychológiu.

Na konci niektorých odsekov je úvod do nových smerov vývoja opísaných v novinách MNT. Môžete tiež použiť naše odkazy na informácie o súvisiacich stavoch duševného zdravia.

Psychológia je slovným vyjadrením toho, čo nimi nemôžu byť vyjadrené.

John Galsworthy

Fakty o psychológii

Podrobnejšie informácie nájdete v hlavnej časti článku:

• Psychológia je štúdium správania a psychiky
• Nie sme schopní fyzicky vidieť duševné procesy, ako sú myšlienky, pamäť, sny a pocity.
• Klinická psychológia spája vedu, teóriu a prax.
• Kognitívna psychológia študuje vnútorné duševné procesy, spôsob, akým ľudia myslia, vnímajú a komunikujú.
• Vývojová psychológia študuje, ako sa ľudia psychologicky vyvíjajú v priebehu života.
• Evolučná psychológia študuje, ako psychologické zmeny počas evolúcie ovplyvňovali ľudské správanie.
• Forenzná psychológia je aplikácia psychológie na proces vyšetrovania trestného činu a na právne predpisy.
• Psychológia zdravia študuje účinky zdravia na správanie, biológiu a socializáciu.
• Neuropsychológia študuje fungovanie mozgu vo vzťahu k rôznemu správaniu a psychologickým procesom.
• Psychológia práce skúma, ako ľudia vykonávajú prácu, aby mohli rozvíjať a porozumieť fungovaniu organizácií.
• Sociálna psychológia skúma vplyv skutočnej alebo vnímanej prítomnosti ostatných na správanie a myšlienky ľudí.

Psychológia je veda, ktorá študuje mozgovú činnosť

Mozog je zo svojej podstaty veľmi zložitý a tajomný. Mnohí sa čudujú, ako môžu psychológovia vôbec študovať taký zložitý, abstraktne vyzerajúci a veľmi prepracovaný objekt. Aj keď sa vedci pozrú do mozgu napríklad počas pitvy alebo počas operácie, vidia iba šedú hmotu (samotný mozog). Na rozdiel od napríklad odlupovania kože alebo srdcových chorôb je jednoducho nemožné fyzicky vidieť myšlienky, poznanie, emócie, spomienky, sny, pocity atď.

Odborníci tvrdia, že prístup v psychológii sa veľmi nelíši od iných vied. Rovnako ako v iných vedách, aj v psychológii sa vyvíjajú experimenty, ktoré podporujú alebo vyvracajú teórie a očakávania. Pre fyzika môžu byť údaje, ktoré sa majú spracovať počas experimentu, pochádzať z atómov, elektrónov alebo z použitia alebo zastavenia zahrievania, zatiaľ čo pre psychológa sú takýmito zdrojmi údajov ľudské správanie.

Pre psychológa sa ľudské správanie používa ako dôkaz alebo aspoň údaj o fungovaní mozgu. Nie sme schopní priamo sledovať prácu mozgu; v skutočnosti to však ovplyvňuje všetky naše činy, pocity a myšlienky. Z tohto dôvodu sa ľudské správanie používa ako zdroj informácií na testovanie psychologických teórií o fungovaní mozgu.

Aká je psychológia v porovnaní s inými vedami?

Rôzne smery psychológie

Možno však vyčleniť najväčšie oblasti psychológie, ako napríklad:

Klinická psychológia

Inými slovami, klinická psychológia je vedecký výskum a aplikácia psychológie na pochopenie, prevenciu a elimináciu stresu alebo narušenia (postihnutia) spôsobeného psychologické dôvody, s cieľom zlepšenia zdravia a osobného rozvoja pacienta.

Prax klinickej psychológie je založená na psychologickom hodnotení a psychoterapii („čo je to psychoterapia“). Klinickí psychológovia sa však často podieľajú aj na výskume, výučbe, súdnom lekárstve a ďalších oblastiach.

Kognitívna psychológia

Kognitívna psychológia sa zameriava na to, ako ľudia prijímajú, spracúvajú a ukladajú informácie. Často sa hovorí, že kognitívna psychológia je štúdium inteligencie. Praktické aplikácie kognitívneho výskumu môžu zahŕňať zlepšenie pamäti, zlepšenie presnosti rozhodovania alebo úprava učebných programov s cieľom urýchliť učenie.

Vývinová psychológia

Vývojová psychológia zahŕňa akékoľvek psychologické faktory, ktoré pôsobia počas života človeka, vrátane motorických schopností, riešenia problémov, morálneho porozumenia, osvojovania si jazyka, formovania emócií, osobnosti, sebaúcty a identity.

Vývojová psychológia tiež študuje a porovnáva vrodené mentálne štruktúry so štruktúrami získanými skúsenosťou. Napríklad sa predpokladá, že deti sa narodia s LAD (vrodená znalosť jazyka).

Vývojového psychológa bude zaujímať, ako LAD funguje vo vzťahu k vývoju a skúsenostiam dojčiat a ako tieto dva faktory súvisia. Bude sa tiež zaujímať o interakciu ľudských vlastností s faktormi prostredia a o to, ako táto interakcia ovplyvňuje vývoj.

Vývojová psychológia sa prekrýva s mnohými ďalšími oblasťami psychológie, ako aj s inými odbormi, ako je lingvistika.

Evolučná psychológia

Niektorí evoluční psychológovia tvrdia, že osvojovanie si jazyka je vrodenou schopnosťou, vďaka ktorej je učenie sa jazyka automatickým procesom, ktorý však nie je spojený s čítaním a písaním. Inými slovami, veria, že naša schopnosť učiť sa jazyk je vrodená, zatiaľ čo naša schopnosť čítať a písať je získaná (výučba jazykov je automatická, ale musíme sa naučiť čítať a písať). Osoba narodená vo frankofónnom meste bude do 20 rokov hovoriť francúzsky. Ak však nie je špeciálne naučený čítať, zostane negramotný - jazyk sa získa automaticky, ak existuje okolo vás, ale čítanie a písanie nie.

Evolučný psychológ si je istý, že psychologické vlastnosti človeka sú výsledkom adaptácie našich predkov na prežitie v každodennom prostredí.

Forenzná psychológia

Forenzná psychológia zahŕňa pochopenie trestného práva v príslušnej jurisdikcii s cieľom interakcie so sudcami, právnikmi a ďalšími odborníkmi v právnom systéme.

Forenzná psychológia tiež skúma schopnosť vypovedať pred súdom, prezentovať psychologické nálezy v právnom jazyku pred súdom a poskytovať údaje právnikom, ktorým rozumejú.

Súdny psychológ musí rozumieť pravidlám, štandardom a filozofii používaného právneho systému.

Psychológia zdravia

Psychológia zdravia sa nazýva aj behaviorálna medicína alebo lekárska psychológia. Táto oblasť psychológie študuje, ako správanie, biológia a sociálne prostredie ovplyvňujú choroby a zdravie. Zatiaľ čo lekár lieči túto chorobu, psychológ zdravia sa zameriava viac na chorého človeka, zisťuje jeho sociálne a ekonomické postavenie, predpoklady a správanie, ktoré môžu ochorenie ovplyvňovať (napríklad prísne dodržiavanie lekárskych predpisov), a biologický základ choroby. Cieľom takéhoto psychológa je zlepšiť celkové zdravie pacienta analýzou ochorenia v kontexte biopsychologických faktorov. „Biopsychologický“ sa tu týka biologických, psychologických a sociálnych aspektov na rozdiel od striktne biomedicínskych aspektov choroby.

Zdravotní psychológovia zvyčajne pracujú spolu s ostatnými zdravotníckymi pracovníkmi v klinickom prostredí.

Neuropsychológia

Neuropsychológ používa neuropsychologické hodnotenie - postup systematického hodnotenia - na stanovenie rozsahu možných problémov v správaní po podozrení alebo diagnostikovanom poranení mozgu pacienta. Po stanovení diagnózy sú niektorí pacienti liečení individualizovaným protokolom kognitívnej korekcie, čo je liečba, ktorá pomáha pacientovi prekonať kognitívne poruchy.

Psychológia zamestnania

Podľa Britskej psychologickej spoločnosti sa psychológia zamestnanosti „vzťahuje na výkon ľudí v práci a počas tréningu, na to, ako fungujú organizácie, ako sa správajú jednotlivci a malé skupiny v práci. A na zvyšovanie spokojnosti jednotlivcov s prácou.“

Sociálna psychológia

Zjednodušene povedané, sociálny psychológ skúma vplyv ľudí v ich okolí na ľudské správanie.

Psychológia je v konvenčnom zmysle slova veľmi jednoduchá veda.
Ľudia, ktorí nie sú schopní sami zatĺcť klinec alebo preraziť pár riadkov, nepochybujú o schopnosti porozumieť iným a súdiť ich.
V extrémnych prípadoch sa stáva zmyslom života a zdrojom sebapotvrdenia.
Sergej Lukyanenko. Labyrint odrazov

Dejiny psychológie

Biologickú psychológiu vytvoril Pierre Cabanis (Francúzsko) v roku 1802. Psychológ Cabanis napísal slávnu esej s názvom "Rapports du physique et du moral de l" homme "(nervový systém).

Rok 1879 možno považovať za zrod modernej psychológie. Nemecký lekár Wilhelm Wundt tento rok založil psychológiu ako úplne nezávislú experimentálnu líniu výskumu. Otvoril prvé laboratórium na univerzite v Lipsku, v ktorom uskutočňoval výlučne psychologický výskum. Dnes je Wundt považovaný za otca psychológie.

V roku 1980 vydal americký psychológ William James Principles of Psychology, o ktorom diskutujú psychológovia po celom svete už celé desaťročia.

Prvým psychológom, ktorý študoval výhradne pamäť, bol Hermann Ebbinghaus (1850-1909) z berlínskej univerzity. Psychológ Ivan Pavlov (1849-1936) je dnes známy aj medzi bežnými ľuďmi vďaka výrazu „Pavlovov pes“. Študoval procesy učenia nazývané „klasické kondicionovanie“.

Psychoanalýza

V súčasnosti sa psychológovia dostali do takých smerov ako behaviorizmus, psychoanalytická teória a teória kognitívneho vnímania. Psychológia sa stala oveľa viacstrannejšou.

Sigmund Freud (1856-1939), (Rakúsko) vyvinul psychoanalýzu - metódu psychoterapie („Čo je to psychoterapia?“). Jeho chápanie psychiky bolo do veľkej miery založené na interpretácii, introspekcii a klinickom pozorovaní. Freud sa sústredil na riešenie konfliktov v bezvedomí, duševných chorôb a psychopatológie.

Freudove teórie o sexualite a psychike podvedomia sa stali slávnymi, pravdepodobne preto, že sexualita bola v tých časoch tabuizovaná téma. Základným princípom Freudovej teórie je, že podvedomie je zodpovedné za väčšinu myšlienok a správania každého človeka, ako aj za duševné poruchy alebo choroby. Freud mal významný vplyv na psychiatra Carla Younga (Švajčiarsko).

Štrukturalizmus verzus funkcionalizmus

Štrukturalisti a funkcionalisti sú navzájom vášnivo v rozpore. Väčšina z nich súhlasí s tým, že v ich argumentoch nikdy nebude jasný víťaz - ich diskusia však viedla k rýchlemu šíreniu psychológie v USA i v iných častiach sveta. Prvé psychologické laboratórium v \u200b\u200bUSA otvorila Stanley Hall na univerzite Johns Hopkins University.

Behaviorizmus

Behaviorizmus sa zameriava na to, ako sa ľudia učia novému správaniu vo svojom prostredí. Tento trend sa stal veľmi populárnym v Spojených štátoch, kde medzi Watsonovými stúpencami možno menovať psychológa B.F. Skimmer.

Humanizmus

Humanistické hnutie si cení naše emócie, slobodnú vôľu a subjektívne vnímanie vnemov.

Kognitívna teória

Kognitívni teoretici sú presvedčení, že informácie z nášho prostredia prijímame našimi zmyslami a potom tieto údaje mentálne spracovávame, organizujeme, manipulujeme s nimi a spájame ich s informáciami, ktoré sme zhromaždili už skôr. Kognitívna teória je použiteľná pre jazyk, pamäť, učenie, systémy vnímania, duševná porucha a sny.

Súčasnosť