Zhrnutie lekcie o strednej skupine aplikácie Birdhouse. Aplikácia "vtáčia búdka" v učebni v materskej škole

Ľudmila Matanová

Téma: « Vtáčia búdka»

účel:

1. Naučte deti zobrazovať nášivky, pozostávajúci z niekoľkých častí, definuje geometrický tvar.

Programové úlohy:

1. Pokračujte v učení rezania dielov vtáčia búdka a prilepte ich postupne.

2. Rozvíjať vnímanie farieb, predstavivosť, myslenie, reč detí.

3. Pestovať láskavý a starostlivý prístup k vtákom.

Prípravné práce:

1. Rozhovor o sťahovavých vtákoch;

2. Úvaha o obrázkoch o jari, o vtákoch.

Materiál:

Každé dieťa dostane voskovanú utierku; doska s podrobnosťami pre vtáčia búdka; nožnice; kefa; lepidlo; papier; obrúsok;

Obrázky znázorňujúce vtáky;

Drevo (figurína) pre vyrobené vtáčie búdky

Priebeh hodiny

Pedagóg:

(Zahŕňa zvukový záznam spevu vtákov)

Chlapi, dnes ráno som sa zobudil z veselého spevu, zvonku vtáčích hlasov za oknom. Vtáky veselo a hlasne spievali svoje piesne. Na ulici sa objavili vtáky, ktoré tam v zime neboli.

Odkiaľ sa vtáky vzali?

Z teplých krajín, z juhu.

Správne!

Prečo k nám vtáky prišli?

Vrátili sa do vlasti, prišla jar, sneh sa topil, oteplilo sa.

Máša si pre nás pripravila báseň o jari.

Aké vtáky poznáš?

Odpovede detí.

Všetky tieto vtáky sa nazývajú sťahovavé!

(obrázky vtákov sú rozložené na stojane)

Máte pravdu, medzi nimi sú aj takí škorce - tento vták môže tiež vydávať rôzne zvuky škorce ničiť škodlivý hmyz v záhradách a zeleninových záhradách. Za týmto účelom ich ľudia stavajú vtáčie búdky.

Chlapi, máme aj zázračný strom! Na ňom i na ulici sa objavili listy. Postavíme domy pre vtáky - vtáčie búdky a zavesiť na náš strom.

Chlapi, pozrite sa a povedzte mi, z ktorých častí sa skladá vtáčia búdkaAký tvar má každý kus?

Stena vtáčia búdka aký tvar? - obdĺžnikový;

Aký je tvar strechy? - trojuholníkový;

Aký je tvar okna? - okrúhly.

Máte pravdu, dobre urobené.

Poďme si trochu oddýchnuť!

Telesná výchova:

Potopíme sa nohami,

zatlieskaj za rúčky,

zamávajme krídlami a posaďme sa!

Chlapi, poďme vtáčie búdky pre všetky vtáky.

Práca pri stoloch.

Čo sme dnes robili?

Máte pravdu, vyrobili sme pre vtáky vtáčie búdky!

Dnes sme vyrobili pre vtáky vtáčie búdky, za to nám budú vďační, potešia nás svojim spevom, ošetria stromy od škodcov (uvádza sa diferencované hodnotenie práce detí).

Súvisiace publikácie:

Aplikácia Break je najjednoduchší typ aplikácie, ktorý nevyžaduje použitie nožníc. Začal som teda používať túto techniku.

„Vtáčia búdka pre vtáka“ Didaktická hra na rozvoj reči. Účel: rozvíjať reč dieťaťa. Úlohy: - obohatiť slovnú zásobu, - konsolidovať.

Obsah softvéru. Naučte deti zobrazovať objekty v aplikácii, ktorá sa skladá z niekoľkých častí. Určte tvar častí (obdĺžnikový ,.

Pri sledovaní počasia z okna si deti všimli, že neďaleko našej materskej školy letí veľké množstvo vtákov. Preto bolo rozhodnuté.

Dobrý deň. Chcem vám ukázať, ako môžete diverzifikovať vývojové prostredie zdobením vtáčej búdky. Stál s nami v.

Zhrnutie lekcie o aplikácii „Birdhouse“ Konštruktér dizajnu GCD Senior skupina. Téma GCD: Aplikácia „Birdhouse“. Cieľ: Vytvoriť schopnosť zložiť kompozíciu od jednotlivca.

Účel: 1. Naučte deti nalepiť vtáčiu búdku z geometrických tvarov. 2. Upevnite deťom vedomosti o jarných znameniach. Úlohy: - Učiť deti.

Aplikácia "Birdhouse"

Obsah softvéru. Naučte deti zobrazovať objekty v aplikácii, ktorá sa skladá z niekoľkých častí; určiť tvar častí (obdĺžnikový, okrúhly, trojuholníkový).

Upevniť si schopnosti orientácie v priestore.Rozvíjať pamäť, myslenie, jemnú motoriku rúk. Vychovávať k presnosti, aktivite a nezávislosti.

Pokračujte v rozširovaní vedomostí detí o svete okolo nich.

Zvýšiť záujem o vtáky, starostlivý prístup k nim.

Slovníková práca.

Revitalizácia: škorec, vtáčia búdka.

Materiály a vybavenie.

Obrázok predmetu škorec, ktorý sedí na vetve; obrázky s obrázkom lastovičky, kačice, veže, škorec, vtáčia búdka. Biely papier o veľkosti polovice krajinného listu, veľký obdĺžnik - stena, kruh - okno, trojuholník na strechu, lepidlo, štetce, voskované utierky, obrúsky.

Prípravné práce: Pozorovania počas prechádzky, prehliadka vtáčej búdky, objasnenie jej častí. Zapamätanie básní.

Deti sedia v polkruhu, vtáky spievajú, učiteľka robí hádanku.

Svitanie skoro ráno

Sem tam rozmrazené škvrny

Potok vydáva šum ako vodopád

Škorce lietajú do vtáčej búdky

Kvapky zvonia pod strechami

Medveď so smrekovou ružou vstal do postele

Slnko každého hladí teplom

Kto vie toto ročné obdobie? (Jar.)

Pedagóg: Máte pravdu, toto ročné obdobie je jar. Povedzte mi, aké znamenia poznáte ... (Odpovede detí)

Mnoho vtákov sa k nám na jar vracia: lastovičky, kačice, veže a škorce (slová sú sprevádzané zobrazením obrázkov s obrázkami zodpovedajúcich vtákov).

Sú vtáky, ktoré u nás zimovali, zatiaľ čo iné práve dorazili. Vtáky stavajú hniezda a chovajú mláďatá. Ale škorec nehniezdi. Kde žije škorec? (Odpovede detí)

Pedagóg: Správne. Špaček si stavia hniezda, letí do vtáčej búdky (ukazuje vtáčiu búdku). Kto vyrába vtáčie búdky? (Osoba.) A aký je tvar vtáčej búdky? A aká je jeho strecha? Diera?

Deti: Obdĺžnik (štvorec), trojuholník, kruh.

Máte pravdu, dobre, všetky postavy boli pomenované.

Pedagóg:Poďme sa s vami hrať a tešiť sa z príchodu jari, ako to robia vtáky (str / a „Vtáky v dome“)

Pedagóg:Rebta, pozri, kto tam prišiel na návštevu? (škorce). Máte pravdu, škorce, ale čo si myslíte, že tam hľadajú? (domy). Koľko škorcov? (veľa), koľko domov? (jeden). A čo viac? Domčeky alebo vtáčiky?

(Existuje viac vtákov ako domov.)

Máte pravdu, vtákov je viac ako domov, domov nie je dosť pre všetky domy. Vyrobme darčeky pre vtáčiky. Dáme im domy! Za týmto účelom vás pozývam k stolom.

Učiteľ ukazuje a pýta sa, deti odpovedajú: Znova zdôraznime hlavné časti vtáčej búdky a aký majú tvar: samotný dom - ( Obdĺžnikový tvar), strecha - (Trojuholníkové), pomocou ktorých škorec ako cez dvere vojde do svojho domu - ( okrúhly)

Pedagóg: Výborne. Teraz je čas pre špak postaviť dom. Prosím, ukáž mi, ako budeš držať štetec? Získame dosť veľa lepidla, aby sme diely mohli jemne zlepiť. Nezabudnite prebytočné lepidlo utrieť obrúskom.

Dostať sa do práce. (Deti prilepia obrázok s hudbou na pozadí)

Deti rozložili vtáčiu búdku z obdĺžnika (telo vtáčej búdky), trojuholníka (strecha), kruhu (vchod).

Pri práci detí poskytuje vychovávateľ individuálnu pomoc.

Po ukončení aplikácie.

Pedagóg: Máte nádherné vtáčie búdky. A chlapci, myslíte si, že ste nalepili nádherné domy? (Áno prečo? (Pretože sa snažili.) Myslím si, že škorce sa domom naozaj páčili a radi sa v nich usadia a povedia svojim priateľom o vašich domoch, kde sa môžu usadiť všetci.

GCD pre aplikáciu „Birdhouse“. Pedagóg Krivenchenko S.A.

Téma: Birdhouse.

Integrácia vzdelávacích oblastí: „Umelecká a estetická tvorivosť“ (aplikácia), „Poznanie“ (formovanie holistického obrazu sveta).

Úlohy:

vzdelávací: naučiť sa zobrazovať objekty zložené z niekoľkých častí, určovať tvar častí objektu (obdĺžnikové, okrúhle, trojuholníkové);

rozvoj: rozvíjať vnímanie farieb, vnímanie tvarov, rozvoj manuálnej zručnosti, jemnej motoriky;

vzdelávacie: pestovať starostlivý prístup k vtákom, túžbu potešiť ostatných.

Materiál a vybavenie: list albumu s obrázkom stromu, podnos s hotovými viacfarebnými figúrkami: dom, strecha, okno, škorec; vzorka hotových prác, vtáčia búdka; lepidlo, obrúsok; ilustrácie znázorňujúce škorec; Straka-biela-obojstranná; zvukový záznam; pochúťka.

Organizácia času.

Pedagóg: - Ahoj chlapci!

Deti: - Dobrý deň!

Pedagóg: Dobré ráno!

Deti: Dobré ráno!

Prstová hra „Dobré ráno!“

Hra sa vykonáva v stoji.

Dobré ráno oči!

Zobudil si sa?

(Ukazovákom pohlaďte oblasť okolo očí, potom pomocou ukazováka a palcov sklopte „okuliare“ dohromady a pozrite sa do nich.)

Dobré ráno, uši!

Zobudil si sa?

(Pohladkajte si uši dlaňami, potom urobte z uší „uši“ na vrchu hlavy a krútte nimi.)

Dobré ráno, perá!

Zobudil si sa?

(Pohladkajte jednu alebo druhú rukoväť na oboch stranách, potraste a zovrite všetky prsty a potom zatlieskajte.)

Dobré ráno, nohy!

Zobudil si sa?

(Zdvihnite kolená po členky a potom dupnite nohami.)

Dobré ranné slnko!

Prebudil som sa (prebudil)!

Úvod do témy.

Rozhovor o znameniach jari, o sťahovavých vtákoch.

Pedagóg: - Chlapci, počujete, že sa niekto iný ponáhľa navštíviť?

(Strakové mušky - obojstranné, lietajú okolo kruhu, zastavujú sa v strede)

Pedagóg: - Straka letí, na chvoste má správy!

Straka: - Ahoj, chlapci, som veselá straka, som straka - bielostranná!

Túto správu som počul v lese! Poviem celému svetu, že už dávno nebola zima!

Sneh sa topí.

Lúka ožila.

Deň sa blíži

Kedy sa to stane?

Deti: - Na jar!

Pedagóg: - Koľko je hodín v roku?

Deti: - jar!

Pedagóg: - Prečo ste sa rozhodli, že je teraz jar?

Deti: - Sneh sa roztopil; tečú prúdy; slnko viac hreje; objavujú sa kvety: snežienky, tráva; púčiky napučiavajú na stromoch a kríkoch; vtáky sa vracajú z teplých oblastí, objavuje sa hmyz: chyby, motýle, mravce; ľudia sa obliekajú ľahšie.

Pedagóg: - Máte pravdu, chlapci, to všetko sa deje na jar. Jar je nádherným obdobím roku, keď sa príroda prebudí a ožije po dlhom zimnom spánku.

Straka: - Hľa, vtáky sa všetky vracajú, chystajú sa vyliahnuť mláďatá, ale nie je tu dostatok domov pre všetkých?

Pedagóg: - Chlapi, ako sa ľudia starajú o vtáky na jar?

Deti: - Stavajte domy.

Pedagóg: - Máte pravdu, ľudia stavajú pre vtáky:

„Dom bez okien, iba vchod a balkón.

Nie je ľahké vstúpiť do domu, je vysoko nad nami!

Žiadne kroky, žiadna veranda.

Čo je to za nájomcu? “

Deti: - Pre špak.

Rozhovor na obrázku škorec.

(Ukáže obrázok špačika.)

Pedagóg. - Ako vyzerá škorec?

Deti. Na sebe má bielu košeľu, čiapku, frak a na nohách nič.

Pedagóg. - Chlapci, viete, že škorce sú sťahovavé vtáky a k nim priletia najskôr na jar?

Deti. - Áno.

Pedagóg. - A odkiaľ pochádzajú, viete?

Deti. - Z teplých okrajov.

Pedagóg. - Prečo tam leteli?

Deti. - Aby v zime nezamrzli.

Pedagóg: - Ako sa volá dom pre škorec?

Deti: - vtáčia búdka.

Pedagóg: - Chlapci, myslíte si, že môžeme pomôcť vtákom? Ako?

Deti: -Vyrábajte vtáčie búdky.

Zobrazenie vtáčej búdky.

Dnes s vami vyrobíme aplikáciu pre vtáčie búdky.

Prezri si vtáčiu búdku. (Šou).

Na vrchole vtáčej búdky je strecha, okrúhly vchod sa nazýva letok.

Popremýšľajte, prečo sa vchod do vtáčej búdky volá „letok“?

Pretože do nej lietajú vtáky.

Didaktická hra „Kde je koho dom“

Ponúknite deťom kresby znázorňujúce sedem rôznych zvierat, z ktorých sa každé ponáhľa do svojho domu. Musíte pripevniť zvieratá v blízkosti ich domov.

A škorce sa vracajú do svojich bývalých domov. Vťahujú do nej perie, suchú trávu, lístie. A začnú spievať. Spievanie škorca môže byť podobné škrekotaniu žaby alebo susedovi žriebätka, pretože škorec obratne napodobňuje rôzne zvuky, ktoré predtým počul. Teraz počúvajte jeho vlastný spev. Škorec spieva. (Záznam spevu škorca je zapnutý).

Prichádza každý rok

Kde čaká dom:

Robustný drevený dom

S malým okrúhlym okienkom.

Aplikácia.

Ukážka aplikačných techník.

Pedagóg: - Dnes s vami dokončíme aplikáciu „Birdhouse“. -Podívajte sa, aplikáciu som už urobil. (Zobrazuje ukážku)

Z akého geometrického tvaru je vyrobená vtáčia búdka sama?

Deti: - Z námestia. (Individuálne odpovede detí)

Pedagóg: - Akú farbu má štvorec?

Deti: - žlté. (Individuálne odpovede detí)

Pedagóg: - Z akého geometrického tvaru je strecha domu?

Deti: - Z trojuholníka. (Individuálne odpovede detí)

Pedagóg: - Akú farbu má trojuholník?

Deti: - Zelené (individuálne odpovede detí).

Pedagóg: - Z akého geometrického tvaru je vyrobené okno?

Deti: - Z kruhu. (Individuálne odpovede detí).

Pedagóg: - Akú farbu má kruh?

Deti: - Červené. (Individuálne odpovede detí).

Pedagóg: - Pozri, najskôr zalepím dom, položím ho na strom. (Ukážte učiteľovi, pripomenutie techník aplikácie). Potom prilepím strechu v hornej časti domu. A okno je v strede námestia. Dom sa teda ukázal - vtáčia búdka.

S akou figúrkou začneme lepiť samotný dom?

Deti: - Z námestia. (Individuálne odpovede detí)

Pedagóg: - Čo sa budeme držať potom? Kde?

Deti: - strecha v hornej časti domu. (Individuálne odpovede detí)

Pedagóg: - Čo sa budeme držať ako posledné? Kde?

Deti: - Kruh je okno v strede štvorca. (Individuálne odpovede detí)

Minúta fyzickej kultúry „Vtáky“

No vtáky leteli Deti behajú pomaly jedno za druhým.

Leteli sme a sadli si Pomaly drep.

Zrnká vysypať Posuňte nos zhora nadol.

Hralo sa v tyči Točia sa na mieste.

Napili sme sa vody Posuňte nos zhora nadol.

Perie vyprané Dajú ruky na opasok, pohybujú lakťami.

Pozerali do strán, Obzerajú sa okolo seba.

A ticho sedeli na stoličkách.

Aplikácia "Birdhouse"

Sadnite si na svoje miesta. A Straka - bielostranný si oddýchne a uvidí, ako pracujete.

(Deti pracujú samostatne, zvuky hudobného sprievodu, učiteľ pomáha, deti, ktoré majú správne stanovené podrobnosti, začnú pracovať.)

Odraz.

(Učiteľ zverejní dokončenú prácu na nástenku.)

Chlapi, čo sme s vami dnes urobili? Čo si myslíš, že sme dostali vtáčie búdky?

Deti: - vtáčie búdky. Áno.

Straka: - Ďakujem vám, chlapci, veľmi ste nám pomohli, starali ste sa o vtáky a ich budúce mláďatá, stavali im domy - krásne a útulné. A priniesol som ti darček ako darček. Je čas, aby sme išli do lesa. Zbohom deti!

(Straka odíde.)

Pedagóg: - Dobrá práca, chlapci! A Strakovi pomohli zistiť, aké je ročné obdobie, a oni sa starali o vtáky.

PROCES POUČENIA:
Do skupiny letí vták.
„Ahoj deti! Priniesol som ti list “

TRAINER: „Ahoj, vtáčik.
Ďakujem za list "(vyzýva deti, aby si list prečítali)

Svitanie skoro ráno
Sem tam rozmrazené škvrny
Potok vydáva šum ako vodopád
Škorce lietajú do vtáčej búdky
Kvapky zvonia pod strechami
Medveď so smrekovou ružou vstal do postele
Slnko každého hladí teplom
Kto vie toto ročné obdobie? (Jar.)

Pedagóg: Dobrá práca. Áno, toto ročné obdobie je jar. Povedzte mi, aké známky jari viete, že ju odlišujú od zimy, leta a jesene. (Odpovede detí)

Áno, veľa vtákov sa k nám na jar vracia: lastovičky, kačice, veže a škorce (slová sú sprevádzané zobrazením obrázkov s vyobrazením zodpovedajúcich vtákov).
Počuj, čo si počul? (vtáky spievajú)

Prečo si myslíte, že sú tak šťastní? (prišla jar).

Sypký sneh sa topí na slnku
Hrá vánok v konároch
Hlasnejšie vtáčie hlasy
Prišla teda k nám ...

Áno, sú tu vtáky, ktoré u nás zimovali, zatiaľ čo iné práve dorazili. Vtáky stavajú hniezda a chovajú mláďatá. Ale škorec nehniezdi. Kde žije škorec? (Odpovede detí)
(Špačkovia sú úplne prvými z teplých krajín, ktoré prichádzajú, a dom sa nazýva vtáčia búdka).

Špaček si stavia hniezda, odlieta do vtáčej búdky. A kto robí dom pre špaky? (Osoba.)
VTÁK: „Prišla jar. Vtáky prileteli z teplých krajín, ale nemáme žiadne domy. Pomôž nám".
TRAINER: „Pomôžu deti vtáčikom?“
DETI: „ÁNO“

ŠPORTOVÁ MINUTA "VTÁCI"

No vtáky leteli Deti behajú pomaly jedno za druhým.
Leteli sme a sadli si Drep pomaly.
Zrnká vysypať Posuňte nos zhora nadol.
Hralo sa v tyči Točia sa na mieste.
Napili sme sa vody Posuňte nos zhora nadol.
Perie vyprané Dajú ruky na opasok, pohybujú lakťami.
Pozerali do strán, Obzerajú sa okolo seba.
A ticho sedeli na stoličkách.

Pri skúmaní obrázka „Špaček“ Učiteľ ukazuje a pýta sa, deti odpovedajú: Znova zvýraznime hlavné časti vtáčej búdky a aký majú tvar: samotný dom - (obdĺžnikový), strecha - (trojuholníkový), otvor s ktorým škorec ako cez dvere prenikne do jeho domu - (okrúhly), a pod prielezom - dlhá, úzka doska - ostriež (Malý obdĺžnik).

Pedagóg: OTÁZKY PRE DETI:
1. Z akého geometrického tvaru, akej farby postavíme vtáčiu búdku?
2. Z akého geometrického tvaru, akej farby postavíme strechu?
3. Ako sa nachádzajú?
4. Aký geometrický tvar vyzerá vstup do vtáčej búdky a aká je farba?
5. Kam ostriežik nalepíme?

ZOBRAZENIE umiestnenia častí na flanegrafe. Uvidíme, chlapci, aký geometrický tvar som vzal? Správne, najskôr vezmem obdĺžnik a vložím ho do stredu stromu. Aký geometrický tvar som teraz vzal? … (Trojuholník) a položte ho na obdĺžnik. Pozri, moja strecha je nalepená priamo na vtáčej búdke, presne v strede, aby nespadla. Potom nalepím (Kruh), vchod do vtáčej búdky. Aký farebný kruh som vložil? A poslednú, ktorú takto nalepím na bidlo, tesne pod vchod. Kam nalepím ostriež? To sa ukázalo ako vtáčia búdka, proste palác!

Teraz choďte na svoje miesta. Vyrobte si vtáčiu búdku bez lepidla na listoch. Zatiaľ nemusíte nič lepiť. Mali ste vtáčiu búdku? Ktorý geometrický tvar sme vložili ako prvý? Ktorý je na vrchole?

Zvážte vzorku. Pripomeňme si, z akých častí sa skladá vtáčia búdka, aký tvar má každá časť, akú farbu. Navrhnite najskôr položiť vtáčiu búdku na stôl. Spýtajte sa, na ktorú časť sa deti budú lepiť ako prvé. Vykonávanie práce deťmi. Po ceste pomôžte bojujúcim radám.

Pedagóg: Dobrá práca. Teraz je čas nalepiť domček pre škorce. Prosím, ukáž mi, ako budeš držať štetec? Získame dosť veľa lepidla, aby sme diely mohli jemne zlepiť.

Dostať sa do práce. (Deti prilepia obrázok s hudbou na pozadí)
Deti vyskladajú hniezdnu búdku z obdĺžnika (telo vtáčej búdky), trojuholníka (strieška), kruhu (letka) a pásika (bidlo).
Pri práci detí poskytuje vychovávateľ individuálnu pomoc.

Po ukončení aplikácie.
Pedagóg: Vyrobili ste úžasné vtáčie búdky. A chlapci, myslíte si, že ste nalepili nádherné domy? (Áno prečo? (Pretože sme sa snažili.) Chlapi, pozrite, škorce k nám prišli. Koľkí tam sú? Myslím si, že škorce sa domom veľmi páčili a radi sa v nich usadia a povedia svojim priateľom o vašich domoch, kde sa môžu usadiť všetci. Vtáčiky sú veľmi šťastné a ďakujeme

„Postavili sme vtáčiu búdku-
Domov veselého škorca.
Zavesili sme vtáčiu búdku
Blízko našej verandy "

Názov: Zhrnutie GCD k aplikácii na tému „Birdhouse“
Nominácia: Materská škola, Lekcia, GCD, modelovanie, aplikácia

Pozícia: pedagóg
Miesto práce: MDOBU DS č. 39 MO Korenovskiy okres
Poloha: mesto Korenovsk, okres Korenovsky, Krasnodarský kraj

Smerovanieorganizoval vzdelávacie aktivity pre skupinu seniorov

Vzdelávacia oblasť:„Stvorenie“

Oddiel:Aplikácia

Téma:„Vtáčia búdka na breze“

Účel:Naučte deti samostatne si zvoliť možnosť aplikácie, zariadiť vtáčiu búdku

prezývka na strome, vzhľadom na jeho tvar, veľkosť. Pripevnite techniky skladacieho zárezu.

naďalej sa učiť, ako nezávisle zdobiť obraz, s malými detailmi, pozorovaním

symetria. Rozvíjať kognitívny záujem. Vychovávať úhľadnosť.

Dvojjazyčná zložka:uyshik - vtáčia búdka, Kayyn - breza, a, jaseň,

үy je dom, құs je vták.

Slovníková práca:vtáčia búdka.

Prípravné práce a príprava na hodinu

- čítanie príbehu S. Kobeeva „Vtáčie hniezdo“,

Expresívne čítanie verša A. Ekimtsev "Prišli veže", "Zhuravushka",

P / a „Vrabce a vrany“, „Vtáky - jeden, vtáky - dva“!

Výkres sťahovavých vtákov,

Tvorba hádaniek.

Zamýšľaný výsledok:

Reprodukovať: praktické spôsoby práce s farebným papierom, ceruzkami,

farby, nožnice,

Rozumieť:ako môžete usporiadať vtáčiu búdku na strome, vzhľadom na jeho tvar, veľkosť,

Použiť:schopnosť nezávisle zdobiť obraz malými