Forma una tabella usezando un suffisso. Suffisso

Lezione di lingua russa 3a elementaarissa “Formazione di uusi parole utilizzando suffissi”

Kokoelma: insegnante di scuola primaria

MAOUSH-I “Hallituslyseo nro. 7" Mazunina E.A.

Lezione - viaggio

http://aida.ucoz.ru

gatto ok ok

vento

elefante

Bambino

sieni

Procedura guidata del suffisso

OK okei, punto

Echk

Gli amici litigavano

Piccola mano

Bug bugi

artiglio artiglio

Coda di cavallo

Baffi baffi

Occhio agli occhi

Coltello Coltello

Kasetta, kasetti

Fronte di Lobik

Testa

Seggiolone seggiolone

Palla ja palla

Masha ja Orso

C'erano una volta un vecchio e una vecchia. Avevano una nipote Ci siamo incontrati una volta Di sì da

Siamo venuti per invitarti con noi Andiamo nel bosco a raccogliere funghi.

Mašenka.

Masha.

amiche

amiche

funghi,

funghi,

frutti di bosco

frutti di bosco.

Saluto.

Mašenka.

Maša

Mašenka

Baba Yaga

Gruppo 1 - kokoelma "Seguire le tracce dei suffissi".

Decifrare le parole. Trova soolo parole con suffissi. Dimostra che questo è un suffisso e non parte della radice.

R G V O L R W O J DO S K K Z UL N A S K G RE S ZIN W A Q SU L YES W K Z SHT J ANI W N R A

Suddivideteli per koostumus

Gruppo 2 - Attività “Suffisso – procedura guidata”.

Vuoi diventare un mago? Quindi forma nuove parole usando i suffissi (-its-, -ushk-, -yonok-, -yat-, -ov-, -nik-, -ik)

GATTO ELEFANTE GIARDINO BARBA SORELLA Ippopotamo

Gruppo 3 - kokoelma "Parole harva" .

Quando lo specchio magico si ruppe, i suoi frammenti si sparsero in tutto il mondo. Anche le parole andarono in pezzi: i suffissi volarono via dalle radici. Raccogli parole: collega parti di parole con le frecce. Trova la parola "extra".

MINE EAST FOCUS CHIC TANK YAK LETT YONOK MOR YOR AIST NICK

1 vaihtoehto

Autostima

Valutazione dell'insegnante

Trova parole con suffissi, indica il suffisso nelle parole.

vaihtoehdot 2

fiocchi di neve

Autostima

nevicata

Valutazione dell'insegnante

La lezione mi è markkinauta...

Sono riuscito...

Voglio ringraziare... per...

Posso lodarmi per...

Riepilogo della lezione

insegnanti della scuola primaria

GU LPR "LOUSOSH n. 18"

Lugansk

Oberemko I.V.

Soggetto: Significati dei suffissi. Formare ehdonalaiseen usando suffissi

Lo scopo della lezione: imparare ad analizzare le parole in base alla loro composizione; formare uusi parole usezando prefissi e suffissi. Sviluppare la capacità di riconoscere parole con la stessa radice da diverse parti del discorso; confrontare il ruolo di formazione delle parole dei prefissi e dei suffissi con il ruolo di formazione della desinenza di una parola; hyödyzare parole con prefissi e suffissi diversi nel parlato. Coltivare l'interesse per l'argomento, promuovere la conservazione e il rafforzamento della salute degli studenti.

Attrezzatura: disegno "Sole" (girato sorriderà), appunti alla lavagna; carte con ehdonalainen; skeema; tabella "Analisi delle parole per composizione" (promemoria).

Durante lezioni:

1. Momento organizzativo (0,5 min)

2. Inizio lezione (1 min.)

Discorso:

Apro il mio taccuino

E lo metterò nel modo giusto.

Non ve lo nasconderò, amici.

Sto tenendo la penna correttamente.

Mi siederò dritto, non mi piegherò,

Mi metto al lavoro.

Scrivi il numero, ottimo lavoro

(abbassa le mani e siediti bene)

3. Autodeterminazione per l'attività (1 min.)

Ragazzi, Leggete le parole Masha-Mashenka, lupo-lupo.

In cosa differentiscono le parole? (suffissi). E che altro? (Senso). Di cosa pensi che parleremo oggi, su cosa rifletteremo? (Riguardo ai suffissi, impareremo cosa significano e come si formano nuove parole con il loro aiuto, e nella lezione ci aspetta un lavoro molto più vario e interessante). Auguro a tutti di fare un buon lavoro, ottenere buoni voti e "Sunny" apparirà e se gli piace il tuo lavoro, sorriderà. Vedrai! E ora ci sorrideremo e ci metteremo al lavoro.

4. Minuutti calligrafico (2,5 min)

* Esercizi per le mani, massaggio con le dita (3 volttia).

* Kalligrafia.

Xx XX Xx XxX xxXXXxxx

Ho hl ah oh loro hmm

Muschio di zucchero freddo di pane

5. Dettatura del vocabolario (3 min.).

Diciamo all'unisono: "Siamo attenti!"

"Vogliamo scrivere correttamente le parole!"

"Abbiamo scritto correttamente le parole!"

"Possiamo farcela!"

Vicolo, biblioteca, passero, città, strada, lepre, squadra, Mosca, vestiti, pomodoro.

Spero di essere soddisfatto del tuo dettato (10 min.)

6. Ripetizione del materiale coperto (10 min.)

Leggi le parole ed evidenzia gruppi di parole correlate. Scrivilo ed evidenzia la radice.

Guardaboschi, cammina, transizione, guardaboschi, chiama, al guardaboschi, chiama, marcia, suona.

Quali ehdonalainen non sono state scritte? Ahven?

Come dimostrare che queste sono forme della stessa parola? (la base non cambia, cambia

soolofinaali).

Quali parti di una parola cambiano la radice e formano nuove parole?

Traiamo una päätelmä (kaavio)

Peli "Forma la parola".

(parole alla lavagna, l'insegnante mostra una carta con un prefisso - gli studenti formano parole; mostra una carta con un suffisso - forma nuove parole con un suffisso).

Di-

Per- -hic- -orecchie-

Sotto-

Peli delle foglie caminate

Mangime per il ponte delle terre

La casa è stata trasportata dalla capanna

Ben fatto!

7. Minutes di educazione fisica (1 min.)

(su sottofondo musicale)

8. Osservazione del significato semantico dei suffissi. (2 min.)

1) Copia e ordina le parole in base alla loro composizione.

Pioppo tremulo, preparazione, entrata, andatura, pesce, betulla, salice.

Usa il promemoria.

Promemoria

“Analisi delle parole per composizione”

1. Trova il finale. Per fare ciò, cambia la parola con numeri o domande.

Il finale è la parte che è cambiata.

2. Trova la radice. Per fare ciò, seleziona le parole correlate e trova la loro parte comune.

3. Trova la konsoli. Lei sta di fronte alla radice.

4. Trova il suffisso. Viene dopo la radice.

9. Osservazione del significato semantico del suffisso.

Enk- -points- -echk- (indirizzo affettuoso)

Cerca- -yush- -yush- (aumenta il valore)

Ovat- (incompletezza della qualità)

Ist- -tel- -ik- -nik- -ir- -schik- -ar- (professioni del tipo m.)

(l'insegnante mostra chiaramente, fornisce esempi)

10. Esercizio per gli occhi.

1) Siediti con la schiena dritta e guarda avanti, sbattendo le palpebrefrekventemente.

2) Guarda la punta del dito. Muovi il dito verso il naso e in lontananza a distanza di un braccio.

3) In piedi: estendi la mano e il dito, muoviti orizzontalmente, seguendo con gli occhi.

4) Chiudi bene le palpebre e Aprile (5 volttia)

11. Lavorare con il libro di testo.

Formare parole con nuovi suffissi e osservarne il significato.

Esercizio 168 (orale), es. 169, es. 170 (sivut 91-92)

Lavoro riippumaton. (lavoro coppia)

Forma le parole usezando prefissi e suffissi.

fiorirono le betulle

l'occhio stava andando

aspetto delle carote

cerchio liike

i miei occhi erano gelati

12. Esercizi per alleviare la fatica.

1. Seduti su una sedia, "inspiriamo ed espiriamo" (2–3p)

13. Consolidare la capacità di determinare il significato semantico dei suffissi.

Gioco "Stai attento"

Joukkue:

Atteggiamento affettuoso: siediti

Incompletezza della qualità: siediti

Valore di ingrandimento: alzati

L'insegnante pronuncia le parole e gli studenti seguono il Commando.

Volpe, coda, bluastro, parola, rosato, zampe, gatto, occhi,

scoiattolo, amaro.

14. Riepilogo della lezione (1,5 min)

Gioco "Domande kompleksi"

Come trasformare una casa grande in una piccola?

casa + ik = casa

Come trasformare un pesce in una persona?

pesce + k = pescatore

Cosa deve fare un trattorista per procurarsi un’auto?

conducente del trattore – ist = trattore

Quali suffissi vengono usezati con significato aumentativo?

Quali suffissi trasmettono una connotazione di incompletezza della Qualità?

Quali suffissi trasmettono un atteggiamento affettuoso?

Cosa ti è marketuto della lezione?

E mi è piaciuto il modo in cui lavoravi.

(Valuto il lavoro degli studenti). Quindi "Sunny" ha sorriso." Ben fatto, grazie a tutti!

Compiti a casa. (0,5 minuuttia)

Sivu 54, es. 175

Lezione n.

Lingua russa (terza elementare).

Soggetto: Sufisso. Formazione di uusi ehdollinen käyttözando suffissi.

Obiettivi: 1. useimmat tulevat formare nuove parole utilizzando un suffisso;

2. sviluppare la capacità di evidenziare graficamente un suffisso;

3. tiedo tarkkaa e capacità di lavoro di gruppo.

Attrezzatura: carte di parole e suffissi per lavori multilivello, carte di parole del vocabolariosegreto .

Durante lezioni

I. Organzazione della classe.

II. Riscaldamento per l'ortografia.

Indovina l'enigma, scrivi la risposta, determina l'ortografia, scegli una parola di prova:

1. Due fratelli guardano nell'acqua e non si incontreranno mai... (riva - riva ).

2. Ti segue, anche se rimane sul posto (traccia - traccia )

3. Bussa giorno e notte, come se fosse carico.

Sarebbe brutto se questi colpi cessassero all'improvviso.

(cuore - vihje)

III. Lavoro sul vocabolario.

1. – Ricorda le parole sull’argomento Tempo. Scriviamolo kommentoimalla. (mese, dicembre, novembre, ottobre, settembre, gennaio, ieri, domani, oggi, calendario)

2. Johdanto una nuova parola.segreto

Spiegare il significato lessicale della parola

1. Ciò che viene tenuto segreto è nascosto agli altri.

2. Il modo segreto.Segreti della produzione. Conosce. valmista qualcosa

3. Motivo nascostoCos'è? la sua bellezza inesauribile?

4. Un dispositivo nascosto nel meccanismo.Castello con ~ om.

II. SEGRETO , -YK,M.Posto di osservazione militare, pattuglia di guardia.Assegna i combattenti al villaggio. Esporre con.

III. SEGRETO , Una sostanza prodotta e secreta dalle cellule ghandolariC. ghiandola tiroidea.

IV. Aggiornamento della conoscenza.

1. - A quale parte del discorso appartiene la parola? Provalo.

Forma parole con la stessa radice della parola segreto. Scriviamolo.

(segreto, segreto)

A quale parte del discorso appartengono le parole risultanti?

- Dimmi, qual è il nome della parte comune delle parole correlate?

E ragazzi, dovete guardare alla radice

Il significato Principle è in esso e sosterremo:

Non c'è morfema in una parola più fontose della radice,

E sarebbe bello ricordarlo!

Etichetta le radici.

Cosa ti ha aiutato a formare nuove parole? (Suffisso)

V. Determinare l'argomento e lo scopo della lezione.

1. – Formulare l'argomento della lezione. (Suffisso)

2. – Su cosa lavoreremo luokassa? (impara a formare nuove parole usando i suffissi)

Questo è l'obiettivo della nostra lezione.

3. – Perché hai bisogno di essere in grado di formare nuove parole? (Risposte dei bambini)

VI. Lavorando sull'argomento.

1. – Lavorare ryhmässä. Ricordiamo quello che già sappiamo del suffisso.

Ogni gruppo riceve una carta compito.

Termina la lause.

1. Il suffisso è

2. Vale il suffisso

3. Il suffisso palvella

4. Ad esmpio:

Visita medica. (Le carte con le risposte sono affisse alla lavagna).

Dopo la radice sta

Prima della laurea

Se lo sostituisco,

Prenderò un'altra parola.

Lo segnerò con un angolo.

Questo è un suffisso.

2. Lavora secondo il libro di testo. P. 57 esercizio 129

3. Lavora utilizzando una carta. Scrivi le parole evidenziate, determina il suffisso:

Il segreto di papà

La nonna me l'ha aperto
Ieri un grande segreto
Cos'aveva anche papà?
C'erano una volta otto anni.

Tule tutti gli altri ragazzi ,
Volten aikakauden dispettoso
E suolaa tulescimmia ,
E ho preso due voti.

ero pigro pagamento ,
Non mi sono lavato la faccia
E i diavoliin un quaderno
Disegnavo spesso.

Sono di papa segreto
Sono terribilmente sorpreso
Dopotutto, è proprio questo il motivo
Mi rimprovera.

4. Lavoro indipendente.

Ci sono attività a più livelli sulla carta.

Livello 1

Evidenzia il suffisso. Trova una parola con lo stesso suffisso.

Il tavolo è un garofano, figliolo - ________________,

divano - __________________, insegnante - _______________,

piccolo - ___________, autunno - _______________,

orsacchiotto - ____________, seedia - _______________,

gatto - ___________, gentilezza - _______________.

Livello 2

Trova le parole che hanno un suffisso. Evidenzia il suffisso.

Giorno libero, guardia forestale, casa, corsa, lungo, porcini, neve, palle di neve, gelo, passeggiate.

Livello 3

Sottolinea la parola in più. Evidenzia il suffisso.

Torta dolce e deliziosa.

Correva, osservava, scriveva.

Prigioniero, ponte, vagabondo

Muratore, perforatore, insegnante.

Betulla, spatola, basstone.

Visita medica.

Chi ha scelto il compito del primo groupo? (Discussione, Spiegazione)

Chi ha scelto il compito del secondo groupo? (Discussione, Spiegazione)

Chi ha scelto il compito del terzo groupo? (Discussione, Spiegazione)

VII. Riflessione.

Quale compito ti è marketuto di più?

Cosa hai trovato difficile?

VIII. Linea di fondo.

Cosa hai imparato nella lezione?

Perché è necessario saper formare uusi ehdollinen?

Risolvi la farsa:

La mia radice ja nel prezzo.

Nel saggio, trova il prefisso me.

Hai visto il mio suffisso sul taccuino,

Sono tutto nel diario e nella rivista. (grado)

Valutazione per la lezione.

IX. D/z - Con. 58, es. 132