globo  - un modello ridotto del globo. Dimostra chiaramente la sfericità della Terra e dà un'idea corretta della posizione dei poli e dell'equatore, dei meridiani e dei paralleli sul globo, così come dei mari, dei continenti e degli oceani, delle isole e delle grandi morfologie. L'immagine della Terra sul globo è uguale scala - le dimensioni lineari degli oggetti della superficie terrestre sono date su di esso con la stessa diminuzione. L'immagine è anche equilatera (i contorni delle figure sul globo sono simili ai contorni effettivi sulla superficie terrestre) e allo stesso modo (le aree di tutti gli oggetti mostrati sul globo sono proporzionali alle loro reali aree sul globo).

Il primo globo è considerato un globo creato dal geografo tedesco M. Beheim nel 1492. Ora è conservato in un museo a Norimberga. Nei secoli XVII e XVIII. I globi erano usati su navi a lunga distanza, dove sostituivano le mappe.

Insieme ai vantaggi, il globo ha un notevole svantaggio: è prodotto solo su piccola scala. Un globo di tale scala, in cui la mappa murale della Russia è fatta di solito, avrebbe un diametro di 2,55 m. Sarebbe scomodo usare un simile globo. Sul globo c'erano meridiani e paralleli.

meridiani  - Queste sono le linee sul globo e le mappe che collegano i poli. Pertanto, ogni meridiano è la metà della circonferenza del globo e tutti hanno la stessa lunghezza. I meridiani possono essere innumerevoli. Il meridiano iniziale (zero) passa attraverso l'Osservatorio di Greenwich vicino a Londra. Da esso il punteggio è a est ea ovest a 180 °, dove si trova il confine tra gli emisferi occidentale e orientale.

parallelismisul globo sono applicati paralleli all'equatore.

equatore  - Questa è la linea di intersezione della superficie terrestre con un piano che passa attraverso il centro della Terra perpendicolare al suo asse e divide il globo in due emisferi: il Nord e il Sud.

Paralleli, come i meridiani, puoi spendere infiniti. I paralleli, a differenza dei meridiani, hanno una lunghezza diversa, che gradualmente diminuisce verso i poli. Pertanto, il parallelo più lungo - l'equatore - ha una lunghezza di 40075,7 km, parallelo 30 ° - 30056,8 km, parallelo 60 ° - 20037,8 km.

I meridiani e i paralleli sul globo e sulla mappa costituiscono la rete dei gradi. Determina la posizione esatta di ogni oggetto sulla Terra, per il quale introducono i concetti di "longitudine" e "latitudine".

sotto longitudine geograficacapire l'angolo tra il piano del meridiano iniziale e il piano del meridiano di questo oggetto.

La longitudine è espressa in gradi dal meridiano iniziale: verso est la longitudine est e ovest verso ovest. Poiché il conteggio è dal meridiano iniziale, la longitudine può essere compresa tra 0 e 180 °.

Latitudine geograficai punti sono l'angolo tra il piano equatoriale e il filo a piombo in una determinata posizione.

Viene anche misurato in gradi, con il conteggio dall'equatore al nord e al sud (da 0 a 90 °), rispettivamente, le latitudini possono essere nord e sud. La distanza dall'equatore al polo è un quarto della circonferenza del globo (90 °), e la lunghezza dell'arco di 1 ° meridiano sarà di 111 km, aumentando dall'equatore ai poli (a causa dell'appiattimento della Terra). La lunghezza dell'arco parallelo a 1 ° all'equatore è 110,6 km, e nella regione del Circolo polare artico - 111,7 km.

Coordinate geografichequalsiasi punto sulla Terra può essere determinato con precisione calcolando la sua latitudine e longitudine.

La latitudine nell'emisfero nord può essere determinata dall'altezza della stella polare. La stella polare si trova vicino al polo del mondo, non coincidente con esso a 55. Così, al Polo Nord, è quasi verticalmente sopra la testa, cioè con un angolo di 90 °. Con l'aumentare della distanza dal polo, l'altezza della stella polare diminuisce, all'equatore non è più visibile. L'altezza della stella polare può essere determinata approssimativamente utilizzando un goniometro idraulico, la grandezza di questo angolo corrisponde alla latitudine del terreno.

La longitudine geografica può essere ottenuta determinando la differenza di tempo. Come già sapete (vedi § 11), la Terra fa una rivoluzione completa attorno all'asse per 24 ore, passando un percorso di 360 ° durante questo tempo, cioè ruota di 15 ° per 1 ora, e 4 minuti Conoscendo l'ora sul meridiano zero e l'ora locale, si può determinare la loro differenza, e per questa differenza - longitudine. Ad esempio, se a 16 ore e 30 minuti l'ora locale al meridiano zero è 12 ore, la differenza sarà 4 ore e 30 minuti, saranno 270 minuti. Dividiamo 270: 4 = 67 ° 30. Quindi, la longitudine del nostro punto è 67 ° 30.

Mappe geografiche

Nella vita di tutti i giorni è più conveniente non usare il globo, ma le mappe.

Mappa geografica  - questa è un'immagine ridotta e generalizzata sul piano della superficie terrestre, i cui oggetti geografici sono trasferiti da segni convenzionali.

Le mappe sono necessarie per studiare la superficie terrestre, così come gli oggetti naturali e pubblici.

Le mappe geografiche sono classificate in base al contenuto, alla copertura territoriale, alla scala, allo scopo.

Per territorialela base della mappa è divisa in: mondo, oceani e mari, continenti e le loro grandi parti, stati, regioni, regioni.

Per scalale carte geografiche sono suddivise in: grande scala, costruita su una scala superiore a 1: 200.000; piccola scala, costruita su una scala inferiore a 1: 1 000 000; media scala, costruita su una scala da 1: 200 000 a 1: 1 000 000 inclusi.

Il più comune mappe geografiche,mappatura di forme del terreno e copertura naturale della superficie terrestre, idrografia, insediamenti, vie di comunicazione, confini.

Altre mappe geografiche sono chiamate tematica.Mostrano più in dettaglio tutti gli elementi inclusi nel contenuto della mappa geografica generale, ad esempio, rilievi, mezzi di comunicazione o zone climatiche, pressione atmosferica, reinsediamento degli animali, ecc., Che sono assenti nella mappa geografica generale.

Alla destinazionefornire carte educative, turistiche, di riferimento e di altro tipo

Le mappe geografiche sono compilate usando i risultati del rilievo del terreno (topografico, geologico) o elaborando e sintetizzando varie fonti.

Per le mappe topografiche su larga scala, la scala rimane invariata in tutte le parti della mappa. Il rilievo su queste mappe è mostrato dalle linee di contorno - le linee che collegano i punti che si trovano alla stessa altezza sul livello del mare.

Sulle mappe su piccola scala, ciò causa inevitabilmente distorsioni di aree (dimensioni), angoli (profili) e lunghezze (distanze), poiché la superficie della palla non può essere ruotata su un piano senza discontinuità. Per realizzare mappe su piccola scala, vengono utilizzate le proiezioni delle mappe.

Proiezione cartografica  - è un metodo di scansione sul piano della superficie del globo durante la mappatura.

A seconda della natura della distorsione della proiezione è divisa in: conformazionale,il cui uso preserva la correttezza dei contorni degli oggetti raffigurati (continenti, oceani, mari), ma le dimensioni delle aree sono fortemente distorte; aree ugualiquando vengono mantenute le dimensioni corrette delle aree, ma i contorni sono distorti; arbitraria,angoli deformanti (forme) e aree. La scelta della proiezione è determinata dalla posizione e dalle dimensioni dell'area dell'immagine, dal contenuto della mappa e dal suo scopo.

Ad esempio, quando si disegna una mappa politica dell'Europa occidentale, è necessario selezionare una proiezione che non distorca l'area, in modo che, guardando la mappa, si possano confrontare i singoli stati sul territorio.

A seconda del metodo di trasferimento della rete di gradi dal globo alla mappa, vi sono quattro tipi di proiezioni cartografiche: cilindrica, azimutale, conica e arbitraria o condizionale.

a cilindricoproiezioni sul globo mettono su un cilindro, sul cui lato interno è applicata una rete di gradi con oggetti geografici. Se il cilindro è espanso, i meridiani e i paralleli formano una rete di rettangoli. Con la minima distorsione verrà applicata al territorio che è direttamente in contatto con il muro del cilindro. Se si collegano questi punti, viene formata una linea di distorsione zero, e più lontano si distingue, maggiore è la distorsione.

conicile proiezioni sono costruite con un cono. Un cono viene messo sul globo e una rete di gradi con tutti gli oggetti geografici è disegnata sulla sua parete interna.

La proiezione conica spesso rappresenta i continenti, i singoli stati. Nella stessa proiezione sono di solito le mappe educative della Russia. Gli angoli e le aree su tali mappe sono leggermente distorti. La scala della mappa rimane invariata lungo un parallelo, dove passa la linea di distorsione zero e, a nord ea sud di questa linea, la scala cambia, rispettivamente, le distorsioni aumentano.

azimutchiamate tali proiezioni quando la rete di gradi viene trasferita direttamente dal globo al piano direttamente, senza l'uso di figure intermedie, cioè un cilindro o un cono. Queste proiezioni sono spesso utilizzate nella mappatura degli emisferi, dell'Artico e dell'Antartico.

Se una rete di gradi è progettata su due piani, toccando il globo in punti opposti, verrà creata una mappa degli emisferi proiezione equatoriale azimutale.La mappa in questa proiezione distorce notevolmente i contorni e le distanze. I paralleli su questa mappa non sono paralleli tra loro e all'equatore, e la lunghezza del meridiano medio è 1,5 volte inferiore a quella occidentale o orientale.

Se un piano viene posizionato su un polo e viene applicata una rete di gradi, i paralleli appariranno come cerchi concentrici ei meridiani saranno linee rette che divergono dal polo. Questa proiezione è chiamata azimutale polare.Sulle mappe fatte in questa proiezione, i contorni degli oggetti sono fortemente distorti.

Ci sono un certo numero di altre proiezioni cartografiche utilizzate, ad esempio, per creare mappe di grandi aree, ecc.

Estratto lezione aperta sulla geografia in 6 in classe

La lezione è progettata e condotta.un insegnante di geografia del MOU gymnasium №39 "Classical" Podolyak O.A.

Data della lezione:22 .11.2009

topic:Rete di qualità sul globo e mappe

obiettivo:Formare un'idea della griglia di gradi sul globo e sulle mappe.

obiettivi:  1. Educativo: per formare conoscenze su paralleli e meridiani, così come le loro proprietà.

2. Sviluppo: continuare a sviluppare la capacità di lavorare con una mappa geografica, determinare l'interposizione e la lunghezza degli oggetti in gradi e chilometri, le direzioni lungo i lati dell'orizzonte.

3: Educativo: educare gli alunni nella capacità di usare correttamente le mappe, per formare un'idea del valore della griglia di laurea per risolvere problemi pratici.

Caratteristiche particolari:  Mappa fisica di emisferi, globi, atlanti, mappe di contorno, libri di testo, lavagna interattiva.

Tipo di lezione:  combinati usando le TIC.

Fase preparatoria:  compiti di natura anticipatoria per i consulenti degli studenti che hanno un interesse per l'argomento.

Corso della lezione:

io. Organizzazione di classe, impostazione dell'attività di apprendimento.Il momento organizzativo viene svolto con l'obiettivo di preparare la completa preparazione della classe, la rapida inclusione nel ritmo del business. L'insegnante informa l'argomento e lo scopo della lezione.

II. Indagine frontale Controlla i compiti.

L'insegnante fa domande agli studenti, la domanda viene evidenziata sulla lavagna, quindi la risposta.

Modello del mondo - ... (Globe)

La Terra è modellata ... (geoide)

Superficie del nostro pianeta ... (510 milioni di km²)

Distanza dal centro della terra all'equatore ... (6378 km)

Distanza dal centro ai poli ... (6356 km)

La terra è un po 'appiattita ... (pali)

Circonferenza della terra ... (40 mila km)

In cima al globo c'è un palo ... (settentrionale)

Cosa si chiama una mappa geografica? ( L'immagine ridotta della superficie della Terra o delle sue parti sul piano usando simboli convenzionali)

Parlaci dei tipi di carte. ( Le mappe geografiche variano per dimensioni del territorio rappresentato, in scala, nel contenuto)

In che modo una mappa topografica differisce da una mappa geografica? (assegnazione 2, §10) (Dalla dimensione del territorio, dalla scala, dai dettagli del terreno)

Domande 6 del compito, §10

a) Il più grande paese del mondo - Russia.

b) La terraferma, dov'è il paese del Nicaragua - Nord America.

c) Paese con la capitale Delhi - India.

d) Il paese con il maggior numero di paesi limitrofi - Federazione Russa.

Ulteriori domande progettate per una visione ampia degli studenti:

Cos'è una carta leggenda? ( Ogni mappa viene fornita con un elenco di tutti i simboli convenzionali utilizzati su di esso - questa è la cosiddetta legenda della mappa.)

Cos'è la generalizzazione? (Quando si preparano vari tipi di mappe, gli oggetti geografici sono selezionati e riepilogati.)

Cos'è la scala? (La scala si riferisce a una frazione, in cui il numeratore è uno, e il denominatore è un numero che indica quante volte la distanza sulla mappa è minore rispetto al terreno stesso.)

Qual è la scala delle mappe geografiche? (Le scale delle mappe geografiche sono piccole, cioè le distanze sono notevolmente ridotte).

III. Imparare nuovo materiale.

Parola introduttiva dell'insegnante.

È molto importante per le persone nelle loro attività economiche, i geografi, determinare la posizione esatta di oggetti geografici, navi in ​​mare, ecc. Sulla superficie della Terra. In questo, le persone sono aiutate da linee di meridiani e paralleli, ad es. griglia di laurea.

Quali sono i meridiani? Oggi i ragazzi ci hanno preparato le informazioni sui meridiani e sui paralleli, ascoltiamoli. (Un consulente studente preparato va alla lavagna, fa domande, dice cos'è il meridiano, le proprietà dei meridiani).

1. Meridiani . meridiano  chiama la linea più breve disegnata convenzionalmente sulla superficie della Terra da un polo all'altro (la definizione viene visualizzata sullo schermo).

Quale direzione mostra il meridiano sulla superficie terrestre? ("Nord - sud")

Tradotto in russo, la parola "meridiano" significa "la linea del mezzogiorno". Come si può spiegare questo titolo? (Rispondendo a queste domande, gli studenti usano la Fig. 17, a p.28 del libro di testo, e lo schermo viene visualizzato numero di diapositiva 1)

(Le conclusioni degli studenti sono in effetti, la loro direzione coincide con la direzione dell'ombra degli oggetti a mezzogiorno.)

È possibile condurre i meridiani in classe? Nel cortile della scuola? Come determinare la loro direzione? (Il meridiano può essere condotto attraverso qualsiasi punto del globo. È necessario determinare la direzione di "nord-sud")

Quanti gradi hanno i meridiani sul globo? Sulla mappa? È possibile tenerli in modo diverso? (Dopo 10 gradi, puoi tenere premuto altrimenti).

Dove è il nord sulla mappa degli emisferi? (Nella parte superiore della mappa, vicino al Polo Nord).

Ricorda come trovare una direzione a nord da qualsiasi punto del piano terreno?

Come determinare la direzione verso nord sulla mappa? (Lungo le linee dei meridiani).

Qual è la forma dei meridiani sul globo? (Tutti i meridiani hanno la stessa lunghezza e forma di semicerchi .. Una parte del cerchio è chiamata arco).

Qual è la grandezza dei meridiani in gradi? In chilometri? ( 180 °, 20.000 km)

Di quanti chilometri corrisponde l'arco di una lunghezza di 1 °? (20 000 km: 180 ° = 111 km)

Lavoro pratico - consolidamento.  Calcola la lunghezza dell'Africa sul 20 ° meridiano. (Lavorare sulla mappa del contorno)

procedura azione

Seleziona il segmento del 20 ° meridiano in Africa.

Firma i gradi dei punti finali del continente su questo meridiano   (32 ° e 34 °)

Calcola quanti gradi il meridiano viene allungato all'interno del continente (32 ° + 34 ° = 66 °)

Determina quanti chilometri si allunga. (111 km · 66 ° = 7326 km)

Metodo di auto-test:  Meridiano è diviso in segmenti di 10 °, quindi. Contando il loro numero, puoi determinare la lunghezza approssimativa del continente.

2.Parallels.

Parola dell'insegnante. Quindi, i meridiani sono le linee che mostrano la direzione nord-sud, il che significa che possiamo assumere l'esistenza di linee che mostrano la direzione ovest-est, vale a dire. paralleli. Una parola al nostro consulente. (Uno studente pre-preparato va alla lavagna, fa domande ai bambini, dice che cos'è un parallelo, le proprietà dei paralleli).

Il lavoro dello studente - consulente con la classe.

Come puoi tracciare paralleli sul terreno? ( Se ti trovi sul terreno esposto a nord, ad es. nella direzione del meridiano, e disperderai i lati, indicheranno la direzione del parallelo (figura 17 del libro di testo enumero di diapositiva 1   sullo schermo).

Con paralleli  chiamate le linee convenzionalmente tracciate lungo la superficie della Terra parallelamente all'equatore (la definizione viene visualizzata sullo schermo).

Quanti gradi sono paralleli disegnati sul globo? Mappa emisferica? È possibile tenerli in modo diverso? (Dopo 10 gradi, può essere fatto diversamente)

Qual è il valore dei paralleli in gradi? In chilometri? Confronta con la dimensione dei meridiani. ( La forma del parallelo - il cerchio, il cui raggio diminuisce fino ai poli. A differenza dei meridiani, i paralleli sono di lunghezza diversa: i paralleli più lunghi sono quelli vicini all'equatore; man mano che la distanza dall'equatore ai poli aumenta, i paralleli si accorciano.)

Lavoro pratico - consolidamento: Calcola la lunghezza dell'Africa all'equatore.

Lo studente-consulente aiuta l'insegnante a completare i compiti.

procedura azione(visualizzato sullo schermo attraverso il proiettore, più tardi e le risposte corrette):

Seleziona un segmento di questo parallelo in Africa.

Firma i gradi degli endpoint continentali su questo parallelo ( 9 ° e 43 °).

Calcola quanti gradi paralleli sono allungati all'interno del continente (43 ° - 9 ° = 34 °)

Determina quanti chilometri si allunga (111,3 km · 34 ° = 3784,2 km)

Fizminutka(conduce classe fisica)

IV. Assegnazioni per l'intero argomento

Lavorare in gruppi (2-4 persone), tenendo conto del livello di apprendimento. Gli studenti lavorano in mappe, effettuano la verifica reciproca, l'insegnante supervisiona l'implementazione in modo selettivo. Lo schermo visualizza una domanda e una risposta dopo il completamento dell'attività.

Qual è la terraferma, che interseca tutti i meridiani della Terra? (Antartide)

Quale tour mondiale sarà più breve: 60 paralleli o equatore? (sul 60 ° parallelo)

C'è un punto sulla Terra da cui puoi spostarti solo verso ovest? (N)  Solo a sud? (Sì, il punto del Polo Nord.)

Il viaggio dal polo al polo lungo il 30 ° meridiano sarà più breve che lungo il 60 °? (No, tutti i meridiani sono uguali in lunghezza.)

Compiti sulla mappa del contorno:

Segna la direzione dei lati dell'orizzonte dall'intersezione tra il 110 ° meridiano e l'80 ° parallelo.

Sei sull'isola di Kerguelen nell'Oceano Indiano all'incrocio tra il 70 ° meridiano e il 50 ° parallelo. Indicare la direzione verso ovest e nord.

Sei sull'isola della Nuova Guinea all'incrocio tra il 150 ° meridiano e il 10 ° parallelo. Punto sud ed est.

Sulla mappa degli emisferi:

Determina quale mare si trova a nord - Nero o Mediterraneo. Spiega come definirlo.   (Nero - per paralleli.)

Quali sono le coste dell'isola più vicine al Polo Nord?   (Isole della Groenlandia)

Quale mare si trova ad est - giapponese o okhotsk? Come definirlo?   (Okhotsk, lungo le linee dei meridiani).

V. Il risultato della lezione sotto forma di riflessione degli studenti.Parola dell'insegnante.

La nostra lezione è completa. Mi fa piacere che tu stia lavorando attivamente e che l'argomento sia ben compreso. Le conoscenze acquisite durante la lezione ti aiuteranno a studiare ulteriormente la geografia.

Cosa ti è piaciuto particolarmente della lezione?

Che cosa da questa lezione puoi usare nella vita?

VI. Ambito: §11, domande e compiti a §. Opzionalmente, per la prossima lezione, puoi preparare un messaggio sul valore pratico della griglia di laurea.

Appendice alla lezione "Rete di laurea sul globo e mappe".

Un quaderno di lavoro sulla geografia T. A. Kartasheva, S. V. Kurchin al libro di testo Gerasimov, Neklyukova 6 ° grado

Rete di qualità sul globo e mappe

• Compito 1. Completa le frasi. I meridiani sono le linee che coincidono con la direzione dell'ombra di mezzogiorno. Mostrano la direzione nord-sud. I paralleli sono linee tracciate parallelamente all'equatore. Mostrano la direzione "ovest-est". Tutti i meridiani sono uguali in lunghezza. I paralleli, a differenza dei meridiani, sono di lunghezza diversa. Il parallelo più lungo è l'equatore.
• Compito 2. Usando la mappa fisica degli emisferi, determina quale oceano e quale continente attraversano tutti i meridiani.
• Compito 3. Secondo la mappa fisica della Russia nell'atlante, determinare il parallelo su cui si trova Mosca. Scrivi nel taccuino gli oggetti geografici della Russia che questo parallelo attraversa.
• Compito 4. Usando la mappa fisica degli emisferi, dai il nome ai continenti: a) completamente collocato nell'emisfero settentrionale b) completamente collocato nell'emisfero meridionale c) parzialmente localizzato nel nord, parzialmente nell'emisfero australe
• Compito 5. 5. Utilizzando la mappa fisica degli emisferi, il nome oceano (oceani): a) si trova solo in un emisfero b) situato parzialmente nel Nord, in parte - nell'emisfero meridionale
• Compito 6. Usando la mappa fisica degli emisferi, scrivi in ​​un taccuino oggetti geografici che attraversano l'equatore.

Reshebnik Workbook sulla geografia T. A. Kartasheva, S. V. Kurchin al libro di testo Gerasimov, Neklyukova Grade 6 gdz

Un libro di esercizi sulla geografia di T. A. Kartasheva, S. V. Kurchina al libro di testo di Gerasimov, Neklyukov è stato creato per sistematizzare la conoscenza delle mappe geografiche della Terra, della sua litosfera, dell'idrosfera e dell'atmosfera. Questo manuale fornisce soluzioni a tutti i compiti di una cartella di lavoro, che può semplificare notevolmente i compiti a casa, oltre a facilitare la verifica della soluzione di esercizi e laboratori per i genitori. Il libro di esercizi di Reshebnik sulla geografia T. A. Kartasheva, S. V. Kurchin al libro di testo Gerasimov, Neklyukov Grade 6 GDZ, aiuterà a identificare le carenze nella conoscenza e nel tempo assisterà lo studente del sesto grado nella preparazione qualitativa per la lezione di geografia.