Forma una tabella utilizzando un suffisso. Suffisso

Lezione di lingua russa v 3a elementare “Formazione di nuove parole utilizzando suffissi”

Compilato da: insegnante di scuola primaria

MAOUSH-I „Internátne lýceum č. 7” Mazunina E.A.

Lezione - viaggio

http://aida.ucoz.ru

gatto tak dobre

vento

elefante

Bambino

huba

Sprievodný postup suffisso

OK dobre, punto

Echk

Gli amici litigavano

Piccola mano

Chyba chrobáka

artiglio artiglio

Coda di cavallo

Baffi baffi

Occhio agli occhi

Coltello Coltello

Casetta, casetta

Fronte di Lobik

Testa

Seggiolone seggiolone

Palla a palla

Máša a Orso

C'erano una volta un vecchio e una vecchia. Nie je možné Ci siamo incontrati una volta Di áno

Siamo venuti za pozvánku s noi Andiamo nel bosco a raccogliere funghi.

Mašenka.

Máša.

amiche

amiche

huby,

huby,

frutti di bosco

frutti di bosco.

Saluto.

Mašenka.

Maša

Mašenka

Baba Yaga

Skupina 1 – kompito “Seguire le tracce dei suffissi”.

Decifrare le parole. Trova solo parole con suffissi. Dimostra che questo è un suffisso e non parte della radice.

R G V O L R W O J DO S K K Z UL N A S K G RE S ZIN W A Q SU L YES W K Z SHT J ANI W N R A

Suddivideli na zloženie

Skupina 2 – aktivita “Suffisso – postupová príručka”.

Vuoi diventare un mago? Quindi forma nuove parole usando i suffissi (-its-, -ushk-, -yonok-, -yat-, -ov-, -nik-, -ik)

GATTO ELEFANTE GIARDINO BARBA SORELLA Ippopotamo

Gruppo 3 – kompito „Parole sparse“ .

Quando lo specchio magico si ruppe, a suoi frammenti a sparsero in tutto il mondo. Anche le parole andarono in pezzi: i suffissi volarono via dalle radici. Raccogli parole: collega parti di parole con le frecce. Trova la parola "extra".

MINE EAST FOCUS CHIC TANK YAK LETT YONOK MOR YOR AIST NICK

1 možnosť

Autostima

Hodnotenia dell'insegnante

Trova parole con suffissi, indica il suffisso nelle parole.

možnosti 2

fiocchi di neve

Autostima

nevicata

Hodnotenia dell'insegnante

La lezione mi è piaciuta...

Sono riuscito...

Voglio ringraziare... za...

Posso lodarmi za...

Riepilogo della lezione

insegnanti della scuola primaria

GU LPR "LOUSOSH č. 18"

Lugansk

Oberemko I.V.

Soggetto: Significati dei suffissi. Formare parole usando suffissi

Čo sa týka oblasti: imparare ad analizzare le parole in base alla loro composizione; formare nuove parole utilizzando prefissi e suffissi. Sviluppare la capacità di riconoscere parole con la stessa radice da different parti del discorso; confrontare il ruolo di formazione delle parole dei prefissi e dei suffissi con il ruolo di formazione della desinenza di una parola; utilizzare parole con prefissi e suffissi diversi nel parlato. Coltivare l'interesse per l'argomento, promuovere la conservazione e il rafforzamento della salute degli students.

Attrezzatura: disegno „Sole“ (girato sorriderà), appunti alla lavagna; carte con parole; schéma; tabella „Analisi delle parole per composizione“ (promemoria).

Durante lezioni:

1. Momento organizzativo (0,5 min.)

2. Inizio lezione (1 min.)

Discorso:

Apro il mio taccuino

E lo metterò nel modo giusto.

Nie som nasconderò, priatelia.

Sto tenendo la penna correttamente.

Mi siederò dritto, non mi piegherò,

Mi metto al lavoro.

Zapíšte si číslo, viac práce

(abbassa le mani e siediti bene)

3. Autodeterminazione per l'attività (1 min.)

Ragazzi, leggete le parole Masha-Mashenka, lupo-lupo.

In cosa differentiscono le parole? (suffissi). E che altro? (Senso). Di cosa pensi che parleremo oggi, su cosa rifletteremo? (Riguardo ai suffissi, impareremo cosa significano e come si forano nuove parole con il loro aiuto, e nella lezione ci aspetta un lavoro molto più vario e interessante). Auguro a tutti di fare un buon lavoro, ottenere buoni voti e "Sunny" apparirà e se gli piace il tuo lavoro, sorriderà. Vedrai! E ora ci sorrideremo e ci metteremo al lavoro.

4. Minútové kaligrafie (2,5 min.)

* Esercizi per le mani, massaggio con le dita (3 volte).

* Kaligrafia.

Xx XX Xx XxX xxXXxxx

Ho hl ah oh uh Loro hmm

Muschio di cuketa freddo di pane

5. Dettatura del vocabolario (3 min.).

Diciamo all'unisono: "Siamo atenti!"

"Vogliamo scrivere correttamente le parole!"

"Abbiamo scritto correttamente le parole!"

"Possiamo farcela!"

Vicolo, biblioteca, passero, città, strada, lepre, squadra, Mosca, vestiti, pomodoro.

Spero di essere soddisfatto del tuo dettato (10 min.)

6. Ripetizione del materiale coperto (10 min.)

Leggi le parole ed evidenzia gruppi di parole korelát. Scrivilo ed evidenzia la radice.

Guardaboschi, cammina, transizione, guardaboschi, chiama, al guardaboschi, chiama, marcia, suona.

Quali parole non sono state scritte? Ostriež?

Come dimostrare che queste sono forme della stessa parola? (la základňa mimo kambia, kambia

sólové finále).

Quali parti di una parola cambiano la radice e formano nuove parole?

Traiamo unaclosuree (schéma)

Gioco "Forma la parola".

(parole alla lavagna, l'insegnante mostra una carta con un prefisso - gli studenti formano parole; mostra una carta con un suffisso - forma nuove parole con un suffisso).

Di-

Per- -hic- -orecchie-

Sotto-

Gioco delle foglie camminate

Mangime na il ponte delle terre

La casa è stata trasportata dalla capanna

Ben fatto!

7. Minutes di educazione fisica (1 min.)

(su sottofondo musicale)

8. Osservazione del significato sémantico dei suffissi. (2 min.)

1) Copia e ordina le parole in base alla loro composizione.

Pioppo tremulo, preparazione, entrata, andatura, pesce, betulla, salice.

Usa il promemoria.

Promemoria

“Analisi delle parole per composizione”

1. Trova il finále. Per fare ciò, cambia la parola con numeri alebo domande.

Il finale è la parte che è cambiata.

2. Trova la radice. Per fare ciò, selectiona le parole correlate e trova la loro parte comune.

3. Trova la konzola. Lei sta di fronte alla radice.

4. Trova il suffisso. Viene dopo la radice.

9. Osservazione del significato sémantico del suffisso.

Enk- -body- -echk- (indirizzo affettuoso)

Cerca- -yush- -yush- (aumenta il valore)

Oválny - (incompletezza della qualità)

Ist- -tel- -ik- -nik- -ir- -schik- -ar- (professioni del tipo m.)

(l'insegnante mostra chiaramente, fornisce esempi)

10. Esercizio per gli occhi.

1) Siediti con la schiena dritta e guarda avanti, sbattendo le palpebre frekventemente.

2) Guarda la punta del dito. Muovi il dito verso il naso e in lontananza a distanza di un braccio.

3) In piedi: estendi la mano e il dito, muoviti orizzontalmente, seguendo con gli occhi.

4) Chiudi bene le palpebre e Aprile (5 volte)

11. Lavorare con il libro di testo.

Formare parole con nuovi suffissi e osservarne il significato.

Esercizio 168 (orale), es. 169, es. 170 (strana 91-92)

Lavoro nezávislý. (lavoro in coppia)

Forma le parole utilizzando prefissi e suffissi.

fiorirono le betulle

l'occhio stava andando

aspetto delle carote

hnutie cerchio

i miei occhi erano gelati

12. Esercizi per alleviare la fatica.

1. Seduti su una sedia, “inspiriamo ed espiriamo” (2 – 3 b)

13. Consolidare la capacità di determinare il significato sémantico dei suffissi.

Gioco "Stai attento"

čata:

Atteggiamento affettuoso: siediti

Neúplná kvalita: siediti

Valore di ingrandimento: alzati

L'insegnante pronuncia le parole e gli studenti seguono il commando.

Volpe, coda, bluastro, parola, rosato, zampe, gatto, occhi,

scoiattolo, amaro.

14. Riepilogo della lezione (1,5 min.)

Gioco "Komplex Domande"

Prídete transformovať una casa grande in una piccola?

casa + ik = casa

Come trasformare un pesce in una persona?

pesce + k = pescatore

Cosa deve fare un trattorista per procurarsi un’auto?

conducente del trattore – ist = trattore

Aké sú možnosti použitia vengono, čo znamená zvýšenie?

Akákoľvek súvislosť s neúplnou kvalitou?

Aké sú požiadavky na vzťah a lásku?

Cosa ti è piaciuto della lezione?

E mi è piaciuto il modo in cui lavoravi.

(Valuto il lavoro degli studenti). Quindi "Sunny" ha sorriso." Ben fatto, grazie a tutti!

Compiti a casa. (0,5 minúty)

Pagina 54, es. 175

Lezione n.

Lingua russa (terza elementare).

Soggetto: Suffisso. Formasione di nuove parole utilizzando suffissi.

Obiettivi: 1. mostrare come formare nuove parole utilizzando un suffisso;

2. sviluppare la capacità di evidenziare graficamente un suffisso;

3. infondere correctzza e capacità di lavoro di gruppo.

Attrezzatura: carte di parole e suffissi per lavori multilivello, carte di parole del vocabolariosegreto .

Durante lezioni

I. Organizzazione della classe.

II. Riscaldamento per l'ortografia.

Indovina l'enigma, napísať risposta, determina l'ortografia, scegli una parola di prova:

1. Due fratelli guardano nell'acqua e non si incontreranno mai... (riva-riva ).

2. Ti segue, anche se rimane sul posto (traccia - traccia )

3. Bussa giorno e notte, come se fosse carico.

Sarebbe brutto sa questi colpi cessassero all'improvviso.

(cuore - tágo)

III. Lavoro sul vocabolario.

1. – Ricorda le parole sull’argomento Tempo. Scriviamolo s komentármi. (mes, dicembre, novembre, ottobre, settembre, gennaio, ieri, domani, oggi, calendario)

2. Introdurre una nuova parola.segreto

Spiegare il significato lessicale della parola

1. Ciò che viene tenuto segreto è nascosto agli altri.

2. Il modo segreto.Segreti della produzione. Conosce. pripraviť qualcosa

3. Motivo nascostoCos'è? la sua bellezza inesauribile?

4. Dispositivo nascosto nel meccanismo.Castello con ~om.

II. SEGRETO , -OSN,M.Posto di osservazione militare, pattuglia di guardia.Assegna a combattenti al villaggio. Esporre con.

III. SEGRETO , Una sostanza prodotta e secreta dalle cellule ghiandolariC. ghiandola tiroidea.

IV. Aggiornamento della conoscenza.

1. - A quale parte del discorso appartiene la parola? Provalo.

Forma parole con la stessa radice della parola segreto. Scriviamolo.

(segreto, segreto)

A quale parte del discorso appartengono le parole risultanti?

- Dimmi, qual è il nome della parte comune delle parole korelát?

E ragazzi, dovete guardare alla radice

Il significato Principe è in esso e sosterremo:

Non c'è morfema in una parola più importante della radice,

E sarebbe bello ricordarlo!

Etichetta le radici.

Čo sa týka nového podmienečného prepustenia? (Suffisso)

V. Determinare l'argomento e lo scopo della lezione.

1. – Formulare l'argomento della lezione. (Suffisso)

2. – Su cosa lavoreremo in classe? (impara a formare nuove parole usando i suffissi)

Questo è l'obiettivo della nostra lezione.

3. – Perché hai bisogno di essere in grado di formare nuove parole? (Risposte dei bambini)

VI. Lavorando sull'argomento.

1. – Lavorare v skupine. Ricordiamo quello che già sappiamo del suffisso.

Ogni gruppo riceve una carta compito.

Termina la fraze.

1. Il suffisso è

2. Vale il suffisso

3. Podávajte suffisso

4. Ad esmpio:

Navštívte medicínu. (Le carte con le risposte sono affisse alla lavagna).

Dopo la radice sta

Prima della laurea

Se lo sostituisco,

Prenderò un'altra parola.

Lo segnerò con un an angolo.

Questo è un suffisso.

2. Lavora secondo il libro di testo. S. 57 esercizio 129

3. Lavora utilizzando una carta. Scrivi le parole evidenziate, determina il suffisso:

Il segreto di papà

La nonna me l'ha aperto
Ieri un grande segreto
Cos'aveva anche papà?
C'erano una volta otto anni.

Poď tutti gli altri ragazzi ,
Dispettoso z volte éry
Príďtescimmia ,
E ho preso due voti.

ero pigro pagamento ,
Non mi sono lavato la faccia
E i diavoliv un quaderno
Disegnavo spesso.

Sono di papa segreto
Sono terribilmente sorpreso
Dopotutto, è proprio questo il motivo
Mi rimprovera.

4. Lavoro indipendente.

Ci sono attività a più livelli sulla carta.

Liveello 1

Evidencia il suffisso. Trova una parola con lo stesso suffisso.

Il tavolo è un garofano, figliolo - ____________,

divano - _______________, insegnante - ___________,

pikola - ___________, autunno - ___________,

orsacchiotto - ____________, sedia - ___________,

gatto - ___________, gentilezza - ___________.

Livello 2

Trova le parole che hanno un suffisso. Evidencia il suffisso.

Giorno libero, guardia forestale, a casa, corsa, lungo, porcini, neve, palle di neve, gelo, passeggiate.

Livello 3

Sottolinea la parola in più. Evidencia il suffisso.

Torta dolce a deliziosa.

Correva, osservava, scriveva.

Prigioniero, ponte, vagabondo

Muratore, perforatore, insegnante.

Betulla, špachtľa, basstone.

Navštívte medicínu.

Či ha scelto il compito del primo gruppo? (Diskusia, spiegazione)

Či ha scelto il compito del secondo gruppo? (Diskusia, spiegazione)

Či ha scelto il compito del terzo gruppo? (Diskusia, spiegazione)

VII. Riflesione.

Aké sú vaše výhody?

Cosa hai trovato difficile?

VIII. Linea di fondo.

Cosa hai imparato nella lezione?

Perché è nutne saper formare nuove podmienečné prepustenie?

Risolvi la farsa:

La mia radice a nel prezzo.

Nel saggio, trova il prefisso me.

Hai visto il mio suffisso sul taccuino,

Sono tutto nel diario a nella rivista. (grado)

Hodnotenie podľa ceny.

IX. D/z - Con. 58, es. 132