Príprava na podmienečné prepustenie do školy. Insegniamo ai bambini a divisionre le parole in sillabe; materiale didattico e metodologico sulla logopedia (senior, gruppo preparatorio) sull'argomento

Lilia Bondarenko

Sviluppo gioco didattico« Dividere le parole in sillabe»

Didattico I giochi hanno un enorme impatto sullo sviluppo del linguaggio dei bambini. Commentare le tue azioni aiuta a migliorare le tue capacità di parlare e ad arricchire le tue dizionario, la formazione della struttura grammaticale del discorso, ecc.

Per lavorare sull'alfabetizzazione didattica è necessaria una costante ricerca di metodi e sussidi efficaci che favoriscano lo sviluppo del suono e Analisi sillabica di una parola. Aumentare l'interesse dei bambini per lo sviluppo delle kompetencie Analisi sillabica di una parola"Ha creato un manuale" Dividere le parole in sillabe".

Rilevanza: tra i vari disturbi del linguaggio nei bambini in età prescolare, uno dei più comuni e che rappresenta una notevole difficoltà per il lavoro correzionale è il disturbo struttura sillabica delle parole. Gioco - simulátor« Dividere le parole in sillabe» progettato per sviluppare e mettere in pratica le abilità splitre le parole in sillabe.

Bersaglio: prevenire e superare le violazioni struttura sillabica delle parole nei bambini in età prescolare.

Compiti: sviluppo delle kompetencie splitre le parole in sillabe; sviluppo della stabilità dell'attenzione, metodi di analisi, autocontrollo, capacità motorie fini e un atteggiamento positivo nei confronti delle attività di apprendimento.

Un gioco– il simulatore può essere utilizzato in lezioni di correzione frontale individuale.

Efektívna e prax dôležité: i compiti sono di natura giocosa e divertente, progettati tenendo conto delle caratteristiche di età dei bambini in età prescolare senior. Contemporaneamente all'esecuzione dei compiti di gioco, l'azione stessa della divisione podmienečné prepustenie v sillabe i bambini in età prescolare imparano come monitorare la correttezza delle loro azioni.

Materiál: carte - immagini del soggetto con diagrammi struttura della sillaba.

Azioni di gioco:ai diagrammi struttura della sillaba(bez splatnosti tr sillaba) i bambini scelgono le immagini degli oggetti adatte e controllano la quantità ad alta voce sillabe e collega l'immagine al circuito desiderato. Vincerà colui che completerà per primo il compito.

Zverejnenie argumentov:

"Sillabe" Formasione delle capacità linguistiche dei bambini attraverso l'uso di giochi didatici in conformità con lo lo educativo dello Stato federale prima"Formazione delle capacità linguistiche dei bambini attraverso l'uso di giochi didattici in conformità con lo lo Standard educativo statale federale for l'istruzione" GRUPPO SENIOR 1 settimmana April.

Názov: “Gioco degli stati d'animo” Età: bambini 4-7 anni Scopo: sviluppo delle capacità communicative e della sféra emotivo-volitiva dei bambini Età: bambini.

Nota esplicativa. Scopo del gioco: rafforzare le capacità di conteggio entro dieci. Obiettivi: rafforzare la capacità di confrontare numeri entro dieci.

Riepilo della lezione sull'insegnamento dell'alfabetizzazione “Dividere le parole in sillabe. Enfasi" Appunti delle lezioni di alfabetizzazione. Argomento: divisionre le parole in sillabe. Enfasi. Scopo della lezione: insegnare agli studenti a divisionre le parole in sillabe; modulo.

Didattico „Raccogli le parole e indovina l'indovinello“ Didattico “Raccogli parole e indovina l'enigma” Obiettivo: sviluppo di abilità nel mettere insieme parole da lettere, capacità di lettura, sviluppo di capacità di pensiero.

Estratto dell'OOD “Suoni [w] - [zh]. Písmeno Ш - Ж. Obiettivi: correttivi ed edducativi: Chiarire e confrontare l'articolazione e il suono dei suoni [w] e [z]. Sviluppa abilità relatívna al suono delle lettere.

Appunti delle lezioni per il gruppo preparatorio

insegnare l'alfabetizzazione sull'argomento: "Sillaba".

D/s n. 87 Distretto di Primorsky

Vychovávateľ: Teterina I.Yu.

San Pietroburgo

Integrazione delle aree vzdelávacie:sviluppo cognitivo, sviluppo del linguaggio, sviluppo sociale e comunicativo.

Obiettivi:

• Suscitare nei bambini un forte interesse per le attività di pre-alfabetizzazione.
• Sviluppare la capacità di divisionre le parole in parti: sillabe.

Compiti:

Sviluppo cognitivo.

• Consolidare la conoscenza of the lessicali: “Animal”, “Animal domestici”, “Uccelli”.

Sviluppo del linguaggio.

• Sviluppare la capacità di identificare il prvotné podmienečné prepustenie.

• Rafforzare la capacità di condurre un'analisi sonora delle parole.
• Sviluppa la capacità di divisionre le parole in sillabe e selezionare parole con un determinato numero di sillabe.
• Analýza kapacity pre analýzu a vypracovanie grafickej schémy.
• Consolidare la conoscenza degli eroi dei racconti popolari russi.

Sviluppo sociale e comunicativo.

• Formasione della preparazione per attività congiunte con i pari.
• Consolidare la conoscenza delle regole di comportamento in natura.

Materiali a attrezzatura: disegni dei personaggi della fiaba “I tre orsi”, imagini di soggetti raffiguranti animali, carte individuali per l'analisi del suono delle parole, carte bianche per comporre parole da sillabe, strisce di simboli di friedimostra, lettere), magnetici asse.

Avanzamento della lezione.

1. Momento organizzativo.

Psicoginnastica.

Bambini, alebo ricordate la fiaba „I tre orsi“? Disegna un orso arrabbiato. Mostra quanto era spaventata Mashenka quando ha visto Mishutka. Quanto erano felici a suoi genitori per il ritorno di Mashenka.

2. Messaggio sull'argomento della lezione.

Ragazzi, ascoltate gli indovinelli:

a) Invece di una coda - un gancio,

Invece di un naso - un muso,

Il maialino a pieno di buchi,

E il gancio è nerequieto.

(Maiale.)

b) Toccano l'erba con gli zoccoli,

Un bell'uomo cammina attraverso la foresta,

Cammina audacemente a facilmente.

Corna a allargano.

(Alce.)

B) Ser, non un lupo,

Dalle orecchie lunghe, ma non una lepre.

(Asino.)

D) Fedele custode e amico dei campi,

Il primo messaggero delle giornate calde.

(Torre.)

Le imagini - ipotesi - vengono vizualizácia su una lavagna magnetica.

Ragazzi, v quali gruppi possono essere divisi questi animali?

(animal domestici, uccelli, animali.)

Disporre queste imagini in gruppi. Perché pensi che „l’alce“ sia un animale selvatico? Dove vive l'alce? Chissà cosa mangia, con cosa viene trattato? Prídete k nám do lesa? Identifica e dai un nome ai primi suoni dei nomi di questi animali. Opíšte to. (I bambini completano il compito e indicano i suoni con le lettere. Su una lavagna magnetica, una parola è disposta in lettere dai suoni [s], [l], [o], [g])

Leggi la parola che è venuta fuori ( sillaba ). Abbiamo intuito l'argomento della lezione di oggi.

Z. Conversazione sulla sillaba.

Le parole possono essere delise in parti: sillabe. Proviamo a pronunciare la parola "mucca" v časti: KO-RO-VA. Aká je vaša parti ci sono nella parola "mucca"? (Tre.) Nomina la prima parte, la seconda, la terza. Quante vocali ci sono nella parola "mucca"? (Tre.) Il lavoro con la parola "capra" viene eseguito in modo simile. Dopo l'osservazione, a bambini giungono alla shuttere che, quante sono le vocali in una parola, ci sono altrettante sillabe. Si sta imparando la quartina:

Quante vocali ci sono in una parola?

Così tante sillabe.

Tutti lo sanno

Dagli študenti.

Le parole possono essere camminate (mostrate) alebo aplaudujte. Ad esempio: volpe, gallo, lupo, miele, la-gush-ka. (I bambini eseguono azioni.)

Vytvorenie diagramu sonoro na základe "lupu". (I bambini, utilizzando le single carte per l'analisi del suono, creano un diagramma.)

Aká sila, či čo nie je nella parola "lupo"? (Uno.) Dimostralo.

Ragazzi, ditemi, una volpe, un gallo, un lupo, un orso, una rana: questi sono gli eroi di quali fiabe? (Popolo russo.)

La trama della fiaba „I tre orsi“ è esposta su una lavagna magnetica.

I bambini indovinano la fiaba.

V quali altri racconti popolari russi puoi trovare un orso? („Kolobok“, „Teremok“, „Masha e Orso“.)

Chi spiegherà perché l'orso si chiamava così? (conosce il miele, cioè sa dov'è il miele.)

Kvalitná gruppo appartiene l'orso? (zviera.)

Che tipi di orsi conosci? (marrone, bianco, nero.)

4. Esercizio fisico.

Salta-hop, hop-hop, in punta di piedi, tirati su!

Il coniglio saltò s un ceppo. Mettiamo le zampe di lato,

Batte forte il tamburo, Skok-skok-skok sulle punte dei piedi.

Pozývame vás na návštevu kavalérie. E poi accovacciati,

Zampe su, zampe giù, così che le tue zampe non si congelino.

5. Esercizio per divisionre le parole in sillabe. Lavorando su una proposta.

Ragazzi, osud una frase basata sull'immagine. (I bambini fanno una frázu:L'orso dorme in una tana.)

Quante parole ci sono in una fráza? (Quattro.) Nomina una piccola parola. (“v”) come si chiama questa parola? (pretesto.)

Realizujte grafickú schému propozície. (I bambini fanno un diagramma)

Diffondi l'offerta. (D'inverno l'orso dorme in una tana.)

Quante parole ci sono in una fráza? Podľa schémy.

Dividi la parola „den“ in parti sillabe. (ber-lo-ga.) Quante sillabe, quante vocali? (Tre.)

Ragazzi, factiamo un gioco. Nominerò la prima sillaba in una parola e tu aggiungerai la seconda: so-..., vet-..., view-..., pur-..., tai-,bianco-... .

E ora nominerò la seconda sillaba, e tu nominerai la prima e l'intera parola: ...-zhi, ...-ki, ... -ba, ...-na.

La strega malvagia ha stregato gli animali, ha riorganizzato le sillabe dei loro nomi. (sulla lavagna magnetica vengono posizionate le sillabe BAN, KA, KA, MOUSE)

Ragazzi, aiutiamo gli animali? (I bambini riorganizzano le sillabe e leggono le parole: ka-ban, mouse-ka.)

Či ha stregato la strega malvagia?

Chi può dire che aspetto ha un “cinghiale”? (za jeden mail.)

Quante sillabe ci sono nella parola "cinghiale"? (Termín.)

Quante vocali ci sono in ogni sillaba? (Jedno.)

Quante vocali ci sono in totale? (Termín.)

Cambia la parola „cinghiale“ in modo che abbia tre sillabe. (ka-ba-ny.) Nomina animali i cui nomi hanno 1, 2, 3 sillabe. (I bambini chiamano.)

6. Riassunto della lezione.

Allora, qual è l'argomento della lezione di oggi? (Sillaba.) Cos'è una sillaba? (Parte di una parola.)

Prídete scoprire quante sillabe ci sono in una parola?

Či ricordava la poézia? (Leggendo la poesia in coro.)

Písmená: E.A. Pozilenko „Il magico mondo dei suoni“

Asilo nido n. 8 dell'istituto scolastico prescolare di bilancio comunale

Sintesi di una lezione aperta agli educatori.

Argomento: „Dividere le parole in sillabe“

Compilato da: insegnante

Bykova Natalya Sergejevna

Sarapul-2016

Sintesi di una lezione aperta agli educatori.

Argomento: „Dividere le parole in sillabe“

1. consolidare il concetto di sillaba come parte di una parola;

2. consolidare la regola di base della divisione delle sillabe e la capacità di comporre parole da sillabe;

3.ampliare e arricchire il vocabolario sull'argomento “Animal”; sviluppare processi phonemici; Coltivare l'interesse per le attività di apprendimento.

Attrezzatura: ilustrácie pre la fiaba “I tre orsi”, obraz soggetti raffiguranti animali, nastavený na l'analisi del suono delle parole.

Avanzamento della lezione.

1.Org. momento. Colui che nomina un animale il cui nome ha due sillabe (lepre, cervo, procione, cinghiale, volpe, capra, orso, tasso e altri) si siederà.

2 Úvod all'argomento.

V quale fiaba si inserisce questa illustrazione? Lavoro sul vocabolario con la parola illustrazione (predstavte si per alcuni lavori)

- "Tre orsi."

3. Lavora sull'argomento.

Oggi visiteremo tre orsi e insegneremo a Mishutka a divisionre le parole in sillabe.

Cos'è una sillaba?

Una sillaba a parte di una parola.

Ascolta la poesia e pronuncia il nome della ragazza.

La ragazza si è persa nella boscaglia,

Arrivò alla casa dei tre orsi.

Ho sorseggiato la zuppa di Mishka,

La piccola sedia era rotta.

Bambini: il suo nome è Masha.

Použitie čipu, sledovanie diagramu sonoro di a determinata parola.

Quanti suoni vocalici ci sono in una parola?

Due suoni vocalici, questo è A.

Quante sillabe ci sono in una parola?

Anche splatná.

Ricordiamo la regola di base della sillabazione: il numero di vocali in una parola, il numero di sillabe.

Stiamo visitando i tre orsi

Papà è un orso, mamma è un orso, figlio è un cucciolo d'orso.

Dividi le parole in sillabe e mettiti alla prova battendo le mani o toccando queste parole.

Ginnastica con le dita.

C'è un grande albero nella foresta,

E gli aghi crescono su di esso,

Ci sono ancora dei coni sull'albero,

E sotto c'è la tana di Mishka.

Come si chiama la tana di un orso, com'è?

La tana dell'orso.

4. Fissaggio.

Mashenka era sconvolta per aver rotto la sedia di Mishutka. Ha deciso di fargli dei regali e chiedere perdono. Aiuta Masha a scegliere a regali per gli orsi.

Cosa piace mangiare agli orsi?

Miele, lamponi, pesce (tutte le parole nominate dai bambini sono divise in sillabe).

Quali giocattoli ti darà Mashenka che hanno tre sillabe nel nome?

Come chiamare un tavolo e una sedia in una parola?

Mishutka ha completato i compiti. Controlliamo se tutto è stato fatto correttamente.

Gioco „Fai sedere gli animali sui pavimenti“

Al primo piano dovrebbero esserci animali i cui nomi hanno 1 sillaba.

Al secondo piano dovrebbero esserci animali i cui nomi hanno 2 sillabe.

Al terzo piano dovrebbero esserci animali i cui nomi hanno 3 sillabe.

Di. "Aggiungi una parola."

Slovná attivasione del vocabolario.

Mashenka ed io andiamo nella foresta …………, v macchine ………., corriamo ………, sentiero ………., a casa ……….., regali ………… .

5. Fisica. solo un minute.

6. Esercizio per sviluppare l'intonazione.

Výslovnosť 1 fráza allegramente, 2 - triste, 3 - impegnativa.

L'orso ha trovato il miele nella foresta.

Poco miele, tante api.

Mama, mama, tesoro per noi!

7. Mamma orsa ci invita a giocare.

Z pannello sono presenti imagini raffiguranti giocattoli. Gioco "Ricorda, ripeti".

Scrivi le parole sul tuo quaderno, evidenziando le vocali

Pyramída __i___a____i____a

Kamión_________________e

Bambola ____y_______a

Domino ___o____i____o

8.Un altro compito di Papà Orso

Crea parole da sillabe.

Mon li, no ki, wa hal, sha MA.

9. Mishutka vuole raccontare a noi e a Mashenka cosa gli piace nella foresta

maggior parte.

I bambini compongono frasi per conto di Mishutka.

Adoro il miele selvatico. Mi piace il silenzio nella foresta.

Zaregistrovať sa do schémy tejto schémy.

10. Mashenka ha fatto regali, ma ha dimenticato di ringraziare gli orsi. Čo si myslíte o tom, čo chcete?

I bambini esprimono gratitudine a nome di Mashenka.

Cari orsetti, alebo ringrazio.....

Imparare a divisionre le parole in sillabe

È molto importante che il bambino sia in grado di distinguere

vocali a consonanti!

I suoni vocalici forano una sillaba.

za sempio, A-IST, UT-KA, GRA-CHI, PAR-TA.

V lingua russa 6 hlasových zvukov: A, O, U, I, Y, E, che sono contrassegnati dalle lettere corrispondenti.

In una parola ci sono tanti suoni vocalici quante sono le sillabe!

Pre vykreslenie più facile per un bambino divisionre le parole in sillabe, puoi usarelinea syllabica(una lunga „busta“ con fessure a forma di cerchi o quadrati, una sriscia delle dimensions della „busta“).

Un sovrano è un simbolo di a “parola”. E i cerchi sulla sstriscia sono le parti o le sillabe che compongono la parola.

LAMPONI

MA-

LI-

S.U.

LAMPONI (3 tazze aperte - 3 diely v jednej parole alebo 3 sillabe)

Con l'aiuto di un righello per sillabe, il bambino sarà facile viewre quante sillabe ci sono in una parola e la loro sequenza. Per fare ciò, devi pronunciare la parola sillaba per sillaba e spostare la barra verso destra per ogni sillaba. Il cerchio che si apre è la sillaba della parola. Quaanti cerchi si sono aperti, quante sillabe.

Le sillabe di una parola possono essere označte v rôznych režimoch:contare bastoncini, patatine, cerchi di cartone, quadrati, trattini, atď.

Giochi ed esercizi che aiuteranno il tuo bambino ad imparare

divisionre le parole in (parti) sillabe

1. "Parle perdute"

Dospelá výslovnosť la parola sillaba per sillaba (in parti), cantando, allungando le sillabe, spiegando al bambino che le parole sono “perse” e devono essere ritrovate. È possibile utilizzare immagini di soggetti già preparati. Quindi chiedi a tuo figlio di pronunciare la parola nel tuo stesso modo. Successivamente, chiedigli di rispondere quante parti ha sentito nella parola, nomina la la prima parte e la seconda.

Môžete použiť podmienečné prepustenie na iné miesto (podmienené podmienečné prepustenie na iné miesto):

1. ma-ma, la-py, tu-chi, wa-ta, mu-ha, wa-za,
2. ku-bi-ki, sa-po-gi, ka-bi-na, pa-na-ma, ma-shi-na,
3. cancro, succo, gatto, casa, giardino, lince, sala (queste parole hanno una sillaba, poiché c'è una sola vocale)
4. li-mon, ba-nan, pa-ket, va-gon, ka-tok, div-van,
5. ban-ka, vet-ka, kačica-ka, nit-ki, tap-ki, ok-nie, may-ka,
6. misa-ka, al-bom, dozh-dik, kak-tus, bub-lik, kos-tyum, pavone,
7. ko-lo-bok, sa-mo-let, po-mi-dor, be-ge-mot, ba-ra-ban, ma-ga-zin,
8. kol-ba-sa, kon-fe-you, ku-ku-shka (kuk-kush-ka), u-do-chka, ka-pus-ta,
9. av-to-bus, hu-dozh-nik, av-to-mate, sh-pov-nick, a-pel-sin,
10. mat-resh-ka, ig-rush-ki, lam-poch-ka, gar-mosh-ka, club-ni-ka,
11. foglia, bullone, ombrello, vite, arco, bandiera, armadio, gnomo (queste parole hanno 1 sillaba, poiché c'è una sola vocale)
12. Stelle, sì, nido, fiammiferi, bandiere, palica, palica, erba, pulsante
13. pi-a-ni-no, ku-ku-ru-za, ra-ko-vi-na, vi-ta-mi-ny, ma-ka-ro-ny, what-mo-da-ny,
14. terra-la-ni-ka, os-ta-nov-ka, vo-pi-ta-tel, miele-ve-zha-ta

1. "Conta le sillabe"

Un adulto nomina una parola o mostra l'immagine di un oggetto, il bambino division la parola in sillabe e usa bastoncini, contatori, cerchi di cartone, ecc. per segnare il numero di sillabe nella parola.

Ad esmpio, MA-LI- -NA

La parola LAMPONE má 3 sillabe.

*Puoi battere le mani il numero di sillabe in una parola (per ogni battito delle man pronunciamo una sillaba), saltare la corda (per ogni salto pronunciamo una sillaba), camminare su una parola (per ogni passo silla.ebamo), saltare la corda (per ogni salto pronunciamo una sillaba), camminare su una parola (per ogni passo silla.ebamo)

Le parole che possono essere utilizzate in questo gioco sono fornite nell'esercizio n. 1.

1. "Un negozio di giocattoli"

In questo negozio puoi acquistare un giocattolo se pronunci correttamente il suo nome sillaba per sillaba e conti quante sillabe ci sono nella parola.

Ad esempio, miš-ka (2 časti o sillabe), ma-shin-ka (3 časti o sillabe), kuk-la (3 časti o sillabe), atď.

1. "Uccelli, pesci, animali"

L'adulto invita il bambino a scegliere prima parole-nomi di uccelli, animali, pesci, composti da 2 sillabe, da 3 sillabe.

1. "Chi vive in quale casa?"

Disegna tre case: con una finestra, con due, con tre. Invita tuo figlio a mettere le parole nelle case.

Parole composte da una sillaba - in una casa con una finestra, da due sillabe - con due finestre, da tre - con tre finestre.

1. "Dire una parola"

Dospelí pozvaní na dieťa a nominácia na podmienku pre náležitú silu, tri sily s konkrétnymi argumentmi, ako napríklad: “Autunno”, “Sport invernali”, “Giocattoli”, atď.

1. "Trova l'immagine"

L'adulto invita il bambino a scegliere un'immagine il cui nome sia composto da 2 sillabe o 3 sillabe. Per il gioco vengono selezionate immagini i cui nomi non hanno solo 2 e 3 sillabe, ma anche 4 e 1, in modo che il bambino possa esercitarsi a determinare il numero di sillabe.

1. "Cambia una parola"

L'adulto invita il bambino a nominare diversamente l'oggetto, in modo che la parola abbia più sillabe.

Ad esempio, la parola sha-ry ha 2 sillabe. Dai un nome a questi stessi oggetti in modo che la parola abbia 3 sillabe?

Risposta: SHA-RI-KI.

1. "Prendi una parola"

L'adulto invita il bambino a inventare parole che iniziano con MA- (o qualsiasi altra sillaba):

papaveri, bambini, matrioska, madre, materasso, atď.

1. "Scegli una parola"

L'adulto chiede al bambino di nominare le parole che iniziano con una certa sillaba, ad esempio MA, e sono composte da non più di 2 sillabe.

Ad esempio, ma-ki, ma-ma, ma-lysh, ma-tras...

1. "Indovina la parola"

Odporúčanie pre dospelých: „Ho pensato ad una parola, inizia con la sillaba RU-.“ E invita il bambino a nominare le parole che iniziano con questa sillaba. Il bambino seleziona le parole finché non nomina la parola giusta.

1. "Chyba bez cestovného!"

L'adulto invita il bambino a nominare le parole in cui la sillaba FOR si trova all'inizio della parola, e poi alla fine della parola, v základnej allo schéme (holubica il quadrato indica la sillaba della parola):

SERRATURA

KO PER

1. "Catena di sillabe"

L'adulto invita il bambino a inventare parole che iniziano con l'ultima sillaba della parola nominata. Per fare ciò, la parola deve essere pronunciata in modo che l'ultima sillaba suoni più chiaramente.

Ad esempio, papaveri - spazzola - kaša - palline...ecc.

1. “Disegna un diagramma per la parola”

Invita tuo figlio a divisionre la parola in sillabe. Ad esmpio, MA-SHA.

Disegna o disponi un diagramma della parola partendo da quadrati colorati(designazioni di colore dei suoni - rosso - suoni vocalici, blu - consonanti dure, verde - consonanti morbide).

MA-SHA

Una linea nera verticale rozdeľovať una parola in sillabe.

1. "Chima la Parola"

Dospelá výslovnosť la parola, sottolineando con la voce la sillaba accentata. Quindi attira l'attenzione del bambino sul fatto che una delle parti della parola suonava più forte, più a lungo: "Questa sillaba si sente meglio." Chiede al bambino di ripetere la parola, evidenziando con la voce la parte che si sente meglio.

Ad esmpio, MAAAA -SHA. Ripeto: MAAAA-SHA.

Sul diagramma della parola c'è un accento - questa è una barra sopra una sillaba accentata (suono vocale accentato):

MA SHA

Parole usate nel gioco - vedi ex. N. 1.

1. "Pronuncia la parola correttamente"

L'adulto nomina le parole, cambiando l'enfasi, e invita il bambino a determinare se sta commettendo un errore. Se il bambino sente che una parola è pronunciata in modo errato, chiedigli di dirla correttamente e di nominare la sillaba su cui cade l'enfasi.

Orsacchiotto, cuscino, inverno, recinto...

1. "Podmienečné prepustenie naživo"

L'adulto pronuncia le parole, cambiandone l'enfasi, e invita il bambino a spiegare il significato delle parole.

Ad esempio, tazze - tazze, castelli - castelli.

1. "Inventa una parola"

L'adulto invita il bambino a scegliere le parole in cui è accentata la prima sillaba, poi la seconda sillaba e la terza sillaba.

Kaša, ma li na, sapo gi...ecc.

Riepilogo della lezione in lingua russa

Vscuola speciale (correttiva) di istruzione generale dell'VIII tipo

sull'argomento"DIVÍZIA DELLE PAROLE V SILLABE»

Tipologia lezione: konsolidácia della materia trattata

Obiettivi: Educativo

Rafforzare la capacità di divisionre le parole in sillabe

Rafforzare la conoscenza dei bambini sulle sillabe

Rafforzare la capacità dei bambini di differentenziare le parole di una o due sillabe

Espandi la conoscenza delle parole

Correttivo

Lavora sulla correzione della memoria, dell'attenzione, degli analizzatori visivi a uditivi sulla base di esercizi di memorizzazione delle parole

Educativo

Coltivare l’interesse per la materia e la motivazione ad apprendere

DURANTE LE LEZIONI

I. Momento organizzativo.

Viac psychologických problémov. DIAPOSITÍVA 1

C'è il sole v prírode. Brilla, ama e riscalda tutti noi. Quindi lascia che ogni suo raggio guardi nella nostra classe e non solo ci riscaldi, ma ci dia anche forza, precisione e sicurezza.

- Penso che oggi avremo una interessante e l'atmosfera sarà meravigliosa.

Controlliamo sa è tutto pronto pre la lezione.

È tutto a posto, è tutto in ordine?

Penna, libro a taccuino.

Sono tutti seduti correttamente?

Stanno tutti osservando attentamente?

- rapporto dell'ufficiale di turno.

II. CONOSCENZE DI BASE AGGIORATE.

Úvod all'argomento

Chi può dire in cosa confe il nostro discorso? (dai suggerimenti)

In cosa confono le proposte? (dlhé podmienečné prepustenie)

In cosa sono divise le parole? (všetky sillabe)

Argomento della lezione di oggi "Dividere le parole v ......." geometrická forma tabuľky. (I bambini hanno sui banchi figúrka geometrické di cartone con lettere (s, l, o, g, i.)

Devi abbinare le tue figure con quelle disegnate. E puoi scoprire l'argomento della nostra lezione. (I bambini mettono insieme una parola dalle figure e sulla lavagna appare la scritta “SYLLABES”).

Či nominerà l'argomento della lezione? (Dividere le parole in sillabe.)

Un cane è venuto alla nostra lezione. Che soprannome si può dare ad un cane? (Insetto)

Quante vocali ci sono in questa parola?

Veľa parti ci sono in questa parola?

Ricordare: Le parti in cui si dividono le parole quando vengono vysloviť ako chiamano sillabe.

Quante vocali?

Quante vocali ci sono in ogni sillaba?

Ricordare: In una parola ci sono tante sillabe quanti sono i suoni vocalici.

La parola Zhuchka má 2 hlasy, il che significa 2 sillabe. 1 hlas značí.....

Gioco "Il più attento"

- Ora controlliamo chi di voi è il più attento. Ti dirò parole e sillabe e tu batti le mani solo quando ascoltisillaba.

Dizionario: Pera, si, zucca, uva, stru, pepe, cetriolo, oppure, uovo, pomodoro, zhi, cavolo, mela, boch, arancia, bocca, cuketa, ik, ochk, piselli, la, sta, cavolo.

Dimmi, qual è la differentenza tra sillabe e parole? ( Una parola ha un significato, un significato, ma una sillaba no.)

3. Ginnastica con le dita

Abbiamo una lezione di lingua russa, ricordiamo come sederci e tenere correttamente una penna.

Affinché io e te possiamo scrivere magnificamente, prepariamo le nostre dita per la scrittura.

Mettiamo sott'aceto il cavolo per l'inverno!
Tritiamo il cavolo - tritiamolo,
Siamo tre-tre cavoli.
Saliamo il cavolo, lo saliamo,
Premiamo il cavolo: premiamo!

(Esegui a movementi delle mani secondo le parole)

Apriamo i quaderni, annotiamo il numero e lavoriamo bene.

4. Un minute di calligrafia.

Poď ulula un lupo? UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU

Poď piange un bambino? UA-UA-UA

Prídete si grilovať a bambini nella foresta? AU_AU_AU_

Prídete fa il cuculo a cantare? KU_KU_KU

Che suono sentiamo in tutte queste podmienečné prepustenie? Pronuncia questo suono chiaramente. Cantatelo in coro.

Quando pronunciamo il suono (U), l'aria esce liberamente dalla bocca. Né le labbra, né i denti, né la lingua interferiscono con lui.

Suono (U) - cosa? (spev). I suoni nella lettera sono indikati da quale lettera (U).

Ragazzi, či máte indovinálnu kvalitu písacieho listu alebo kaligrafie? Ricordiamo come è critto:

Posiziona la penna appena sotto la linea superiore della linea di lavoro. Spostiamo la mano verso l'alto, tocchiamo la linea, facciamo un arrotondamento, spostiamo la mano verso il basso al centro della linea di lavoro, facciamo un arrotondamento, spostiamo la mano sulla sulla sullacliarolinea superiora mento nella parte inferiore.

5. Scrivere dalla memoria.

Controlliamo la frase scritta. (I bambini controllano autonomamente ciò che è scritto con il modello)

IOII. FISSAGIO. LAVORARE SUL TEMA.

1. Lavora alla lavagna e su un quaderno.

Continuiamo a lavorare sui quaderni.

Apríl a tuoi testo a page 62.

Chi vediamo nella foto dell'esercizio 6?

Questi sono insetti. (Elena tutti gli insetti)
Una conversazione sulla cura degli insetti.
- Chi di voi ha riposato nella natura?
- Aké sú vaše očakávania?
- Možné ucciderli? (- Non puoi uccidere gli insetti)
- Perche? (- Sono utili, gli uccelli si nutrono di loro. Molti di loro sono molto belli. Devi ammirarli)
(Completa il compito: copia le sillabe, aggiungendole alla parola, enfatizza le vocali, pronuncia la regola.)

Durante l'esercizio, viene eseguito l'esercizio per gli occhi

Esercizio fisico.

Io le parole-nomi e tu batti il ​​​​numero delle sue sillabe e fai inclinazioni. Sinistra e destra.

Applaudiamo una parola composta da una sillaba e stiamo dritti.

Nomi: Maxim, Sasha, Seryozha, Elya, Andrey, Seryozha.

Durante il corso di fisica abbiamo consolidato la nostra conoscenza su come identificare le sillabe nelle parole.)

Gioco "Raccogli le sillabe". DIAPOSITÍVA 16

Devi collegare le sillabe della prima colonna con le sillabe della seconda colonna per formare le parole.

Quali parole hai ricevuto?

Quante sillabe ci sono in ogni parola? Ostriež?

IV. Compiti a casa

Pagina 62 esercizi 7 (Spiegazione dei compiti.)
-Indovina i nomi degli animali dalla prima sillaba. Scrivilo sillaba za sillaba. Evidenzia le vocali. Indovina i nomi degli animali dalla prima sillaba.
V. RISULTATO DELLA LEZIONE.

Cosa hai imparato nella lezione?
- Cosa hai imparato di nuovo durante la lezione?
Bug il cane ti loda for il tuo buon lavoro. Ben fatto! Grazie a tutti!
(Valutazione degli studenti)
DIAPOSITÍVA 17